20241207

前天開始新一了。第一二天用霍娜的講解學(xué)了1-4課，比較容易不費腦子。前期課文太短，背誦完全不耗時，學(xué)了立馬能背，除了個別不遵守自拼規(guī)律的單詞外，大部分單詞也是能讀就能寫。仿佛按這順利的進程三個月就馬上能搞定了。

然后就是今天，用了花兒的講解與拓展進行強化鞏固與練習(xí)。知識量大，聽時仿佛很OK。但極深切或者說痛徹的一個感覺就是——能看跟能寫真的是兩回事。真動起筆頭來，才發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)如此之多。

像“這些那些，他的你的我的”，平時說話不過腦時說得那是行云流水，真到寫時如電腦宕機，愣是一個兩個想不起來。太多我以為會的她不會，忍者神功直接破功再破功。

另外Letter O書寫總是順時針，Letter X起筆順序總是顛倒（后來我知道X應(yīng)該是寫數(shù)學(xué)的乘號帶出來的習(xí)慣），我不知道她拼音是不是也有這個壞毛病，怪我平時太信她會自覺，還是糾她太少。 
 

做題我全程陪守，一題一題給她糾，有錯的當(dāng)即讓她在旁邊立馬重寫三遍。就這么短短兩頁，耗去了巨量的時間。

也因為時間大頭都用在了英文的學(xué)習(xí)上，數(shù)學(xué)時間抽不太出來，便在白板抄了幾道題讓她做。 這是夏天媽媽前幾天給我發(fā)的題，后兩題很生活化，特別挑出來，看她對題目與生活實際結(jié)合的理解能力。

尤其是第二題，順便了解了收入、支出，結(jié)余是什么。第二問還需要聯(lián)系生活實際對商進行處理，取近似數(shù)，非常棒的題目設(shè)計。 
 

方法有進一法，去尾法，四舍五入法，依據(jù)題意用進一法。 
 她自己曉得用進一法，但余數(shù)的處理暴露了她一個知識點的盲區(qū)。約分后，雖然商不變，但余數(shù)隨著被除數(shù)與除數(shù)縮小了相同的倍數(shù)。

而她在約分后，還原余數(shù)不知道要擴大回去。平時有時間都在學(xué)小奧，極少顧及到數(shù)基的鞏固運用，都是學(xué)了就馬上過。今天能發(fā)現(xiàn)她一些基礎(chǔ)知識的漏洞，真的是超開心，白天因為輔導(dǎo)英語做題大崩潰的心情也被治愈了。