強烈推薦的數(shù)學(xué)思維啟蒙好資源（二）——公文數(shù)學(xué)

公文數(shù)學(xué)全套資料

"公文式學(xué)習(xí)法推崇適合個人需要和能力的學(xué)習(xí)方法，堅信孩子應(yīng)該快樂地學(xué)習(xí)。"

只要加以正確的引導(dǎo)，孩子就不會感到游戲和學(xué)習(xí)之間的區(qū)別。對孩子的成長和將來而言，公文式學(xué)習(xí)法是一種寶貴的學(xué)習(xí)體驗。它一貫堅持 "以孩子為本"的教育思想，讓孩子在愉快的情緒下獲取知識。

我們所珍視的，其次是"志同道合的人們"

“公文數(shù)學(xué)” 教材主要內(nèi)容為（由易到難排序）：

5A：通過用鉛筆做題，培養(yǎng)孩子的握筆能力、運筆能力、做題能力和注意力。通過做題時的數(shù)數(shù)練習(xí)和數(shù)字連圖的畫線聯(lián)系，使孩子更熟練地掌握30以內(nèi)的數(shù)字。

4A：在具有5A教材的做題能力的基礎(chǔ)上，要求掌握1~100的100的數(shù)字的大小順序并會書寫，同時提高做題能力和對數(shù)字的感性認識，為進入3A教材的加法學(xué)習(xí)做準備。

3A：在4A教材所培養(yǎng)的數(shù)數(shù)及寫數(shù)能力的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)加1到加5的加法。

2A：在3A教材所培養(yǎng)的加法能力的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)2A教材的加6到加10的加法，然后學(xué)習(xí)被減數(shù)到10為止的基礎(chǔ)減法，為順利學(xué)習(xí)A教材培養(yǎng)必要的心算能力。

A：在2A教材所培養(yǎng)的加減法心算能力的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的加減法心算能力，要求學(xué)生達到一看就能計算出來的水平，為學(xué)習(xí)B教材的筆算打好基礎(chǔ)。

B：在A教材的加減法的心算能力基礎(chǔ)上，培養(yǎng)加減法的筆算能力，并為學(xué)習(xí)C教材打好基礎(chǔ)。

C：在B教材的加減法運算能力基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)學(xué)生的乘除法運算的基本能力，并為學(xué)習(xí)D教材打好基礎(chǔ)。

D：在C教材的基礎(chǔ)上進一步提高學(xué)生的乘除法運算能力，并且要求掌握2位數(shù)的除法運算，逐漸習(xí)慣“分數(shù)”概念，為學(xué)習(xí)E教材打好基礎(chǔ)。

E：在D教材的加減乘除的四則運算和約分能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)分數(shù)的四則運算能力，為學(xué)習(xí)F教材打好基礎(chǔ)。

F：提高E教材的分數(shù)運算能力，培養(yǎng)復(fù)雜的分數(shù)的四則混合運算能力，為學(xué)習(xí)G教材的代數(shù)奠定基礎(chǔ)。

G：在F教材的分數(shù)運算能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)正負數(shù)和代數(shù)的運算能力，為學(xué)習(xí)H教材打好基礎(chǔ)。

H：在G教材的代數(shù)式運算能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生解一元至四元一次方程的能力，為學(xué)習(xí)I教材打好基礎(chǔ)。

I：在H教材的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握因式分解、平方根、一元二次方程式和二次函數(shù)等內(nèi)容，為學(xué)習(xí)J教材打好基礎(chǔ)。

J：通過學(xué)習(xí)代數(shù)式、因式分解、無理數(shù)、二次方程式、方程組和高次方程，培養(yǎng)高等數(shù)學(xué)所必須的基礎(chǔ)能力，為學(xué)習(xí)K教材打好基礎(chǔ)。

K：培養(yǎng)學(xué)生各類函數(shù)（二次函數(shù)、分式函數(shù)、無理函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對角函數(shù)、三角函數(shù)）的計算能力。

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