五年級寒假

1月最后一天。暫時忙完了各種事務，關注點落在了寒假的補進度上。語文有近乎兩學期的進度要趕，五下全部、六上5個單元+六下三個單元，數(shù)學，只有三個單元對于孩子比較陌生，幸好英文無須用時間，只需按平時的習慣。老師推薦了一系列教輔，我們從來沒買過這么多教輔！

孩子自己嘗試了語數(shù)的自學，數(shù)學感覺良好，語文卻處于焦躁狀態(tài)。老母親必須要出手了。數(shù)學，娃做寒假作業(yè)的積極性比較高，除了兩三題題干有疑問的題目，全部完成了，對要學的內容也就心里有了數(shù)。然后她選擇從教材開始，我是認同的，之前過得太快，有些概念還不能完全清晰，這是個查缺補漏的過程，但是我發(fā)現(xiàn)她無差別地把教材第一章和第二章所有題目做了一遍，第三天，我在一邊陪著的時候說，簡單的、一眼看著就會做的，咱們就不做了，我們寶貴的精力要用在“伸展區(qū)”，娃接受，于是昨天完成了教材前三章，這樣的進度是可以的。教材完后，用什么題目來進階？老師給了補課學習材料，《同步練習冊》，計算小能手。接下來要篩選一下。

語文，孩子幾乎沒有搞過字詞這些基礎，所以對她來說是枯燥的，她自己嘗試了兩天，就非常急躁不耐煩，我知道她心里也是有壓力的，內容很多、看上去還很無趣、到現(xiàn)在還沒找到高效率的方法。于是昨天早晨找了一通，發(fā)現(xiàn)還是國家智慧平臺的視頻課程比較靠譜，昨天一起看了一課，結合課本，娃還自己做著筆記，和她商量著，我們就一天兩課往前推進，早晨起來讀前一天的課文，睡前聽語文音頻催眠，我覺得很多字詞的問題都是能通過朗讀來解決的，閱讀理解并非一蹴而就，還是慢慢來，現(xiàn)在的目標還是把大家已經學過而自己陌生的課文結合53筆記全部過一遍，包括字詞和課文的理解，然后第二天適當聽寫、組詞——語文的學習居然被搞得這么枯燥無味了，但也是目前不得不經歷的過程。

跨過這過程就是個英雄之旅。