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兒童戲劇的多元透視

作者: 陳世明　等著

出版社:復(fù)旦大學(xué)出版社

出版時(shí)間:2014-10

頁(yè)數(shù):270

開本:16

虛構(gòu):非虛構(gòu)

ISBN:9787309110838

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圖書介紹

陳世明和彭怡玢和戴力芳和朱湘云編著的《兒童戲劇的多元透視》中精選了幾年來課題研究中兒童戲劇教育活動(dòng)的優(yōu)秀案例與教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)照片，并運(yùn)用行動(dòng)教學(xué)法及創(chuàng)造性戲劇教育理論對(duì)這些案例作出較為科學(xué)、獨(dú)到的分析。各個(gè)案例都是各個(gè)子課題實(shí)踐基地的老師，在學(xué)習(xí)臺(tái)灣創(chuàng)造性戲劇教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分挖掘閩南本土文化的資源，發(fā)揮自己辦園、辦校的優(yōu)勢(shì)，以生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默、主動(dòng)參與的形式，打破了沉悶、被動(dòng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)造出與國(guó)際接軌的具有現(xiàn)代教育理念的有利于兒童健康成長(zhǎng)的兒童戲劇教育課程模式。兒童戲劇教育課程的建立，對(duì)構(gòu)建兒童的核心價(jià)值觀和傳承民族文化精華，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感、民族凝聚力和創(chuàng)造力，將發(fā)揮重要的作用。因此，這些優(yōu)秀案例既可以為一線教師的教育教學(xué)提供很好的參考，又能讓人們感受到創(chuàng)造性戲劇教育的強(qiáng)大助學(xué)功能，以及兒童戲劇教育課程在感知與體驗(yàn)、合作與表現(xiàn)、反思與評(píng)鑒等方面的獨(dú)特魅力。