兒子三年級(jí)，一直沉迷于童話中，作為老師媽媽，我非常想拓展他的閱讀范圍，看到這本書我竊喜?；叵氘?dāng)年直到初中才接觸地理，老師枯燥乏味的照本宣科，直接造成我到現(xiàn)在還對(duì)當(dāng)時(shí)的迷茫記憶猶新，毫無(wú)空間觀念可言啊！不是一般傷心。所以，我希望在兒子小學(xué)階段完成地理啟蒙。這本書以美國(guó)人的視角，從美國(guó)說(shuō)起，以作者周游世界為線索，大體介紹了我們生活的世界及各國(guó)主要風(fēng)情，我們采用親子共讀，結(jié)合地球儀以及另一本書一一《地圖》來(lái)讀這本書的。從目前來(lái)看，效果不錯(cuò)，圖文結(jié)合來(lái)讀更適合小學(xué)兒童。書中所有人所稱道的談話式文風(fēng)的確是其優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，但必竟是純文字，必竟是相對(duì)抽象的空間地理，若拋開地圖來(lái)讀還是不能發(fā)揮其最大潛質(zhì)。遺憾的是對(duì)我大中國(guó)的介紹還太偏面，需要我們從旁補(bǔ)充，以建立歷史發(fā)展的認(rèn)知模式，也正是文，史，地不分家的緣由吧！
2007
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