點(diǎn)亮幸福的“小橘燈”
        在繪本館里無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這本繪本《小橘燈》，是我們兒時(shí)小學(xué)課文里的經(jīng)典篇目，看著精美的封面，忍不住信手翻來(lái)，沒(méi)想到古樸的插圖配上暖暖的文字，可以把經(jīng)典演繹成如此溫暖的繪本。金小寶喜歡聽(tīng)童話(huà)故事，不知道像《小橘燈》這樣的散文，她會(huì)不會(huì)有興趣聽(tīng)。沒(méi)想到第一次讀時(shí)，她沒(méi)有拒絕，一邊聽(tīng)我讀，一邊很有興趣的盯著絢麗的插圖看，這就是繪本的魅力，用圖來(lái)演繹文字，圖中那郁郁蔥蔥的黃果樹(shù)、逼仄的石板街、樹(shù)旁的閣樓、屋里的小竹凳，這些精美的插圖都深深吸引著她。當(dāng)看到文中小姑娘在做小橘燈時(shí)，她指著小橘燈興奮地說(shuō)，媽媽?zhuān)乙惨鲂￠贌?，我摟著她說(shuō)，好啊，就讓這個(gè)小姑娘教我們做。第二天，從菜場(chǎng)買(mǎi)了兩個(gè)粑粑柑（皮軟易剝），準(zhǔn)備粗線、蠟燭，一根筷子，并把書(shū)放旁邊，對(duì)她說(shuō)：“這個(gè)小姑娘說(shuō)要先用小刀削去上面一段皮?！蔽疫呑x書(shū)中小橘燈的制作方法，邊和孩子動(dòng)手制作，并讓她完成如拉線這樣的簡(jiǎn)單操作，最后讓她把蠟燭放到橘碗里，在點(diǎn)亮小橘燈的那一刻，她特別興奮，提著小橘燈自豪地說(shuō)，“這是我和媽媽一起做的小橘燈，多亮啊，我真喜歡這個(gè)小橘燈，好高興啊”。因?yàn)樽x《小橘燈》而做了小橘燈，以后每天臨睡前孩子都會(huì)主動(dòng)要求讀這本繪本，現(xiàn)在當(dāng)我每次讀到最后“她媽媽也一定好了吧”，她都會(huì)說(shuō)最后一句“因?yàn)槲覀兇蠹叶己昧恕?，孩子現(xiàn)在可能不懂當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，不理解“小橘燈”的真正含義，但她記住了文中善良的阿姨、會(huì)做橘燈的可愛(ài)小姑娘、一盞小橘燈、一句深深的祝福，記住了“小橘燈”那動(dòng)人的“光芒”，她覺(jué)得提著小橘燈的人都是幸?？鞓?lè)的。我也希望她能像文中的小姑娘那樣有著鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的品質(zhì)，心中始終亮著那盞幸福的“小橘燈”。
        正如冰心說(shuō)的“有了愛(ài)，便有了一切”，在親子閱讀中傾注愛(ài)的元素，那必將是一場(chǎng)心靈的盛宴，父母和孩子都會(huì)有意想不到的收獲。