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jianyujing
2016 2011
發(fā)布于 2019-02-01 
1.我家是我先讀給孩子聽，英文讀完再漢語(yǔ)翻譯一遍。

2.然后教孩子讀，每晚睡前讀一段，讀新的內(nèi)容同時(shí)帶上之前學(xué)過(guò)的。

3.大約半個(gè)月發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容自己就能夠背出來(lái)了。

總之，個(gè)人感受，想學(xué)好英語(yǔ)必須要背誦，背誦是最直接的目標(biāo)。

The Very Hungry Caterpillar
提到的圖書
The Very Hungry Caterpillar
12684人有 · 7029人讀過(guò) · 書評(píng)51
Eric Carle / PUFFIN BOOKS
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虎爸提問(wèn)，我來(lái)參加。

以我們的經(jīng)驗(yàn)如下：

首先是繪本選擇。

其一，選擇孩子英文水平相當(dāng)?shù)乩L本；

其二，選擇娃有興趣點(diǎn)內(nèi)容的繪本。

其次是讀繪本的方式。

其一，角色閱讀。要繪聲繪色。

其二，掌握內(nèi)容。要確保孩子知道意思，早期是要輔助中文的，畢竟做不到全英環(huán)境，所以，興趣主導(dǎo)，內(nèi)容有趣，才會(huì)愛屋及烏。

其二，情境再現(xiàn)。最好能在生活情境中復(fù)現(xiàn)內(nèi)容，使孩子樂(lè)意輸出。

第三是循序漸進(jìn)的互動(dòng)。學(xué)以致用，你一句，我一句，分角色朗讀是第一步，情境再現(xiàn)時(shí)，更是如此。
?
小丫...
15歲
想法
1.選擇適合孩子的級(jí)別

2.一套精讀，所謂精讀，就每頁(yè)的詞是認(rèn)識(shí)的，如何認(rèn)識(shí)呢?新詞，畫面都可以找到，若是動(dòng)作，可以做出來(lái)讓孩子理解。家長(zhǎng)若可以英譯英，就盡量英譯英，若不可以，翻譯成中文也可以。

3.精讀的繪本，要選好，不要偏科

4精讀的，短篇最好做到看圖就可以脫口而出，聽音就知道意思

5.其他幾套泛讀，泛讀，只是培養(yǎng)興趣，增加閱讀量，就不需要精讀那樣扣

一般半年就會(huì)有變化
16歲
想法
一、一句英文，一句中文

給孩子讀英文繪本時(shí)，爸媽們可以讀完一句英文，馬上再把它翻譯成中文。比如：

英文- I'm happy today.

中文- 我今天很開心。

注意，讀英文部分時(shí)，盡量照書念，保持語(yǔ)言的原汁原味。當(dāng)然，英文能力很好的父母，可以適當(dāng)自由發(fā)揮。至于中文翻譯的部分，要盡量自然和口語(yǔ)化，不必拘泥于英文單詞的逐個(gè)翻譯。

還有一點(diǎn)要注意：除非孩子問(wèn)，否則不要自行加上中文解釋。如果我們?cè)诜g之后，又加了一堆與書中原文無(wú)關(guān)的話，可能會(huì)使孩子無(wú)法正確比對(duì)中英文，或...
10歲
15歲
想法
看你家多大孩子吧，幼兒園階段的孩子用的繪本比較簡(jiǎn)單，就一兩句話，讀不懂看圖也能理解故事的意思。繪本中我覺得比較有趣的是小豬小象和餅干狗，情節(jié)能吸引人。如果孩子看不懂，你可以換一些更有趣又相對(duì)簡(jiǎn)單點(diǎn)的繪本?；蛘叻磸?fù)讀兩三遍，慢慢的會(huì)比較有語(yǔ)感。
英語(yǔ)繪本要如何讀，才能對(duì)孩子英文提高更有幫助??？

如果“大多意思不是很了解”，我覺得就是難了，應(yīng)該往下一級(jí)。分級(jí)讀物低級(jí)的，都基本上一個(gè)詞對(duì)一個(gè)圖，不會(huì)不懂的，把這部分基礎(chǔ)詞匯積累到，再去升級(jí)。

大部分不懂，那應(yīng)該就是比較無(wú)效的輸入了，浪費(fèi)時(shí)間。
15歲
想法
如果太多不懂，就換材料吧。

1.低一級(jí)別內(nèi)容，新單詞五個(gè)以內(nèi)

2.圖片多的書，即使有不懂的單詞，可以通過(guò)觀察圖片，輔助孩子理解

3.碰到不懂的單詞，用身體語(yǔ)言來(lái)幫助理解，碰到的頭五次都這樣來(lái)做（彩衣娛親??）

4.如果有小朋友喜歡的動(dòng)畫片配套的書，拿來(lái)多讀。
8歲
8歲
想法
可以試下分級(jí)讀物，如raz、海尼曼、牛津樹、大貓等，分級(jí)讀物有助于快速提高詞匯量，掌握簡(jiǎn)單句型。有一定積累了，再輔助繪本，進(jìn)步更快哦。我家就是這樣，剛開始也是繪本閱讀，孩子對(duì)英文的理解明顯趕不上中文，興趣越來(lái)越低，后來(lái)果斷換分級(jí)，孩子很喜歡。
14歲
想法
讀書要符合孩子的水平，繪本語(yǔ)言有美感，但不適合啟蒙，建議從分級(jí)讀物開始做，比如海尼曼或者牛津樹，拾級(jí)而上。小孩子盡量不給他翻譯，多用實(shí)物動(dòng)作說(shuō)明，實(shí)在不行第一次讀翻譯個(gè)別抽象內(nèi)容，以后再不翻譯。

每本分級(jí)讀4-7天，簡(jiǎn)單的每天讀10本，然后在生活中應(yīng)用。

注意，開始重要的是聽，也就是你讀他聽，而非大量指讀。以及有場(chǎng)景的應(yīng)用，應(yīng)用勝過(guò)讀書好多倍！
10歲
想法
今天試聽了線上鯨魚小班的課，出的測(cè)評(píng)報(bào)告說(shuō)小朋友還不會(huì)說(shuō)句子，發(fā)音什么的比較低，僅能理解簡(jiǎn)單的一些指令。老母親說(shuō)實(shí)在內(nèi)心還是很沮喪的。

我們機(jī)構(gòu)半年，自雞一個(gè)月，稍微難一點(diǎn)的語(yǔ)句孩子還是聽不懂的，聽不懂就不是很感興趣，一方面我用分級(jí)在給孩子擴(kuò)產(chǎn)詞匯，一方面也繼續(xù)在念繪本，但是孩子聽不懂就特別不高興不愿意配合，我也是迷霧重重，不知道接下來(lái)怎么辦
9歲
想法
不知道你們讀沒(méi)讀分級(jí)呢?？梢韵茸xrazaa和raza，海尼曼gk增加一些詞匯量。還有就是要重復(fù)，孩子會(huì)在重復(fù)中一點(diǎn)點(diǎn)的加深理解，對(duì)應(yīng)關(guān)系。也要擴(kuò)大閱讀量，一個(gè)單詞在這里碰到不太理解，在那里也碰到了多了就理解了。初期的話名詞指動(dòng)詞做形容詞也可以找對(duì)應(yīng)的物品這樣。孩子有疑問(wèn)就解釋 只要不是逐句翻譯就好，不問(wèn)也可以不解釋
jianyujing
jianyujing
2016
2011
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