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春暖花開(kāi)621

2009

發(fā)布于 2025-08-31

暑假讀了兩遍，重讀時(shí)又覺(jué)得讀了一本新書(shū)
和《被討厭的勇氣》一樣，很多觀點(diǎn)都很讓人炸裂然而最后又一次一次被他說(shuō)服。
他說(shuō)愛(ài)人比被愛(ài)難很多。
他說(shuō)因?yàn)闊o(wú)法愛(ài)自己，做不到尊重自己、信賴(lài)自己，所以。認(rèn)為不可能有人愛(ài)這樣的自己。于是乎，要自己先去愛(ài)。
主動(dòng)去愛(ài)，自立起來(lái)，選擇人生！
確實(shí)很難！
被動(dòng)接受，容易太多！
跨出那一步，蜀道之難，難于上青天?。?/span>

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想法

除了育兒書(shū)，爸爸媽媽平時(shí)都看些啥書(shū)？

容我恬不知恥地賺5分??因?yàn)槌擞齼簳?shū)，我都沒(méi)看其它書(shū)了。

幾年下來(lái)，買(mǎi)自己的書(shū)歷歷可數(shù)，還不知道看完了沒(méi)。當(dāng)然，育兒書(shū)也沒(méi)看完。

只好說(shuō)最近看的育兒書(shū)，唉??這算是沒(méi)了自己的媽媽嗎？但是為什么我覺(jué)得看孩子的書(shū)看育兒書(shū)還是非常有趣的呢，感覺(jué)重新活了一回。

1.給自己的壓力——背《論語(yǔ)》。當(dāng)初目的是讓孩子覺(jué)得有趣，加入進(jìn)來(lái)。沒(méi)想到目標(biāo)沒(méi)達(dá)到，把自己拖到坑里。人生居然從來(lái)沒(méi)什么目標(biāo)，那就讓這個(gè)成為我可歌可泣的回憶點(diǎn)吧～

2.《好作文是改出來(lái)的》，家里3年級(jí)的孩子，必須研究...

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春暖花開(kāi)621

15歲

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想法

好書(shū)好物剁手記

這些書(shū)，太美了?。ǚ饷?、插圖、裝幀…）當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)～～～～《海貝卡的小劇場(chǎng)》來(lái)了————
這是一本紙雕書(shū)，
然而我完全拍不出它的層次感??????
非常精美
可惜的是，對(duì)于法國(guó)文化不了解
無(wú)法明白其中的一些人物和場(chǎng)景
只能純粹欣賞紙雕藝術(shù)
遺憾，遺憾～～

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15歲

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書(shū)評(píng)

作文課講稿(全二冊(cè))

王宜振著 / 東方出版社

才看到35頁(yè)，感覺(jué)看不下去～
首先實(shí)在孤陋寡聞，不知道著名詩(shī)人王宜振（本書(shū)作者）是誰(shuí)，以至于對(duì)書(shū)中時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的‘‘著名詩(shī)人王宜振’’表示極其惡心！特別是35頁(yè)，同頁(yè)中出現(xiàn)的泰戈?duì)栔皇恰└隊(duì)枴?，沒(méi)有任何頭銜，而他——作者自己，居然繼續(xù)冠之‘‘著名詩(shī)人’’！
唉呀～等我閑極數(shù)數(shù)35頁(yè)里，他對(duì)自己稱(chēng)了幾次‘‘著名’’，我從未見(jiàn)過(guò)這樣的作者，實(shí)在太不習(xí)慣了！
其次，看了這些頁(yè)，感覺(jué)也寫(xiě)得不行，文中舉的他自己詩(shī)歌的例子，有些我不知道說(shuō)啥好。（再次對(duì)自己欣賞水平低感到抱歉）
最后，...

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書(shū)評(píng)

萬(wàn)圣節(jié)的大南瓜

（美）埃麗卡·西爾弗曼著；（美） S.D.辛德勒繪；冊(cè)冊(cè) 譯 / 南海出版社

花友提到萬(wàn)圣節(jié)，想到家里有本書(shū)呢?? 而且是很有意思的書(shū)。5個(gè)主要形象:女巫、幽靈、吸血鬼、木乃伊、蝙蝠。他們的形象雖不至于太猙獰，但離可愛(ài)也是十萬(wàn)八千里之遙。
但是慢慢地，你會(huì)覺(jué)得他們?cè)絹?lái)越可愛(ài)啦??一點(diǎn)都不恐怖?。ǔ鰣?chǎng)本身也不可怕……）
最后大家分享完??派，女巫馬上又為明年的這一天種下南瓜種子……
你不由得喜歡起這個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的，有超長(zhǎng)鼻子和下巴的女巫來(lái)……
話說(shuō)這本的文字比畫(huà)更好看好不好……???...

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書(shū)評(píng)

南瓜月亮

（英）蒂姆·普雷斯頓著；（英）西蒙·巴特拉姆繪；林昕譯 / 中國(guó)少年兒童出版社

這本《南瓜月亮》真是超現(xiàn)實(shí)超魔幻啊~前兩次我都看不明白，不知道為什么最后漫天都是??燈，月亮變成了南瓜月亮！
今天重看了一遍，又有了新的發(fā)現(xiàn)。難怪有的大人看不懂繪本，其實(shí)是我們沒(méi)把自己放在孩子的位置上去看繪本。當(dāng)孩子們的萬(wàn)圣節(jié)結(jié)束了，當(dāng)午夜的鐘聲響起，那些幽靈們巫師們，所有的南瓜燈們，都出發(fā)了，向著他們的集結(jié)地出發(fā)，一路上，他們也盡情搗蛋——嚇嚇夜歸的司機(jī)，嚇嚇加油站的員工，連在衛(wèi)生間的那位都不放過(guò)，看，他提著褲子狂奔出來(lái)的傻樣，是不是笑煞了南瓜們??????
...

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15歲

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想法

選擇題來(lái)咯！封閉式陽(yáng)臺(tái) VS 開(kāi)放式陽(yáng)臺(tái)，你怎么選？

家里的陽(yáng)臺(tái)是封了的，防風(fēng)防雨防盜，必須的啊??不過(guò)基本沒(méi)住，我也不管了。

常住的地方，前住戶(hù)封了。感覺(jué)我搬過(guò)來(lái)后，花都一盆一盆地去了，原來(lái)放室外賊賤的五星花居然開(kāi)了兩朵就再也不想活了～旱金蓮還沒(méi)見(jiàn)花骨朵就仙了去，而另外栽露天的到現(xiàn)在還開(kāi)著。

月季呢，只好搬露天去，所以開(kāi)花也沒(méi)怎么欣賞到了～

這么一來(lái)，就好想拆了那些窗啊框啊～

前段暴雨連連，哈，還是封了的好，緊接著還有臺(tái)風(fēng)要光臨，算了，封了還是更好些，反正現(xiàn)在改種多肉了??
?

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16歲

書(shū)評(píng)

學(xué)習(xí)的邏輯: 中學(xué)生高效學(xué)習(xí)策略體系

葉修◎著 / 中信出版社

推薦這本書(shū)給孩子們，是想讓他們從中能找到一些學(xué)習(xí)方法，并在這個(gè)暑假能有所利用。
說(shuō)一下提取策略，我覺(jué)得這個(gè)方法挺好的。小時(shí)候背書(shū)死記硬背，感覺(jué)自己記憶力太一般，特別是被學(xué)霸同桌虐（居然沒(méi)問(wèn)人家怎么做到背一兩遍就會(huì)了）。
背《論語(yǔ)》時(shí)，按一個(gè)作者的方法，讀十遍，背一遍，再讀十遍，再背一遍。感覺(jué)這個(gè)方法不錯(cuò)。
再后來(lái)，背著背著就偷懶了，讀著差不多三四遍或四五遍，就嘗試背了，發(fā)現(xiàn)也差不多能背下來(lái)，后來(lái)就這樣背了。
再再后來(lái)，發(fā)現(xiàn)這就是本書(shū)作者說(shuō)的提取策略。讀太多遍，熟練是熟練了，就...

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書(shū)評(píng)

熵增定律

何圣君王怡著 / 中國(guó)水利水電出版社

看了前面幾篇，我覺(jué)得都是批發(fā)銷(xiāo)售別人的觀點(diǎn)學(xué)說(shuō)，真沒(méi)意思。好多都是大眾熟知的嘛，成長(zhǎng)型思維～損失厭惡原理～從眾效應(yīng)～心流～
想著要不不看了吧～
爛尾書(shū)太多了，算了，還是看完吧，堅(jiān)持一下～
果然，堅(jiān)持下去是有好果子吃的??????
看到羅森塔爾效應(yīng)時(shí)，碰到一個(gè)我感興趣的——海底撈的免單權(quán)。
我在想，我的可愛(ài)的課代表也可以有這個(gè)權(quán)利啊，還有各組組長(zhǎng)，這樣明年他們的工作不是更好開(kāi)展了嗎？至于其中的厲害得失，他們肯定會(huì)在執(zhí)行的過(guò)程中收獲良多的吧～
一本書(shū)，有一個(gè)收獲，都不失為好書(shū)。

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15歲

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書(shū)評(píng)

月亮小熊的故事: 月亮, 生日快樂(lè)

[美]法蘭克·艾許 (Frank Asch) 著；高明美譯 / 明天出版社

很溫馨的一個(gè)故事。小熊想送禮物給月亮，他不辭辛苦爬到高山上問(wèn)月亮的生日和想要的生日禮物，接著他用儲(chǔ)蓄罐里的錢(qián)給月亮買(mǎi)了頂帽子，掛在樹(shù)上送給他，也虧作者想得出啊。月亮慢慢移動(dòng)，最后真的戴上帽子，而且第二天小熊在門(mén)口還看到掉下來(lái)的帽子，以為是月亮送他的……朋友之間就是這么有情有義啊。后來(lái)帽子被吹走了，他跟月亮說(shuō)了，并表示還是一樣喜歡月亮，并祝月亮生日快樂(lè)！
其實(shí)我們都知道，那不過(guò)是回音，可是小熊那種真真切切的友情還是讓成人世界里的人動(dòng)容啊，天真~單純~永遠(yuǎn)屬于孩子……讓我們一起保...

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書(shū)評(píng)

宋: 現(xiàn)代的拂曉時(shí)辰

吳鉤著 / 廣西師范大學(xué)出版社

吳鉤在此書(shū)中，從生活、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、法治四個(gè)方面給我們一個(gè)全新的宋朝。
我最驚訝的倒不是宋代的繁榮，宋代的科技，而是這個(gè)王朝統(tǒng)治者對(duì)于士大夫的寬容，以及士大夫群體對(duì)皇權(quán)的制約，還有整個(gè)王朝制度上對(duì)于平民百姓的保護(hù)。
當(dāng)然，由于本書(shū)的主題在于揚(yáng)宋，所以對(duì)于諸如鉆制度空子等等的負(fù)面現(xiàn)象幾乎不做枚舉分析，以致我們只能獲得對(duì)宋朝的片面印象，這個(gè)只能靠多讀相關(guān)書(shū)籍，多了解宋朝歷史來(lái)彌補(bǔ)了。
本書(shū)值得一讀，了解一下‘‘我們的祖先也曾闊過(guò)’’????，雖然這不是作者本意。