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有一天啊小翊

2022

2017

發(fā)布于 2022-09-04 · 圖片6

馬索爾的書都有一種特殊的特質(zhì)，無限的想象，這本書有文字，但畫面依然具有無限的開放性，充滿神秘的細節(jié)，讓孩子自行探索。
馬索爾的書太愛了，恨沒有早點入手，從拿到書開始的幾個晚上，孩子連續(xù)翻牌子，直呼大愛！

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推薦閱讀

有一天啊小翊

3歲

8歲

書評

兩只壞螞蟻

[美]克里斯·范奧爾伯格文圖; 宋珮譯 / 河北教育出版社

兩只好奇的小螞蟻貪心地想駐足陌生的世界，以享用無數(shù)的“水晶”。突然，一把大鏟子出現(xiàn)，讓它們陷入危險之中，它們驚慌失措地開啟了一場大冒險，最終它們還是乖乖地回到了屬于自己的家。全書讀完，等孩子恍然大悟地那一刻，會發(fā)現(xiàn)這個故事的巧妙。完全是從螞蟻的角度描繪世界，草叢是森林，蟋蟀聲是雷鳴，墻壁是山，砂糖是水晶……這個世界也像極了小小的孩子眼中大大的世界。

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有一天啊小翊

3歲

8歲

書評

年

朱慧穎文·圖 / 中國少年兒童出版社

一個很傳統(tǒng)的打年獸的故事，勇敢的小男孩最終趕走了年獸，穿插一些過年的傳統(tǒng)習俗。這類型的繪本比較多，這本的特色就是把中國傳統(tǒng)的剪紙藝術融入在故事畫面中，算是比較獨特吧。整體配色也是凸出紅色，讓孩子讀后有個非常直觀的感受。

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有一天啊小翊

3歲

8歲

書評

7個孩子的一天

[美] 馬特·拉莫特著；俞至諴譯 / 花山文藝出版社

首先，還是被畫風吸引買的，顏值很高的一本書。
拿到后和孩子一起讀，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容也非常好，看書名就能知道這本繪本是講7個不同國家孩子的一天。
閱讀過程也引導孩子就相關的話題介紹自己，算是上了一節(jié)語言表達課。

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有一天啊小翊

3歲

8歲

書評

捉迷藏·木舟樹/百年優(yōu)秀兒童詩

樊發(fā)稼編 / 中國少年兒童出版社

這才是我心目中，童詩該有的樣子。讀詩的孩子，會有不一樣的審美。
充滿童真、童趣，妙不可言的想象力，語言搭建的畫面感，讀起來朗朗上口，買過很多兒童詩集，這一套能算其中的佼佼者，比很多網(wǎng)紅款都優(yōu)勝。
每天睡前讀幾篇，徜徉在詩的樂園里。

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有一天啊小翊

3歲

8歲

想法

曬圖 | 1平米，就能打造一個“小天地”~

1m2的學習小天地… 用小飄窗改造的閱讀區(qū)，鋪上墊子，一個懶人沙發(fā)加上學習桌再搭配一個免插電臺燈夜間補充光源，把生活柜變成了書柜，下層擺娃的書，上層擺我自己的書，給我和娃打造的小角落?，F(xiàn)在不管是睡前還是早上，娃時不時就會爬上去自己看書，等娃睡了，這個角落就變成了我的小小書房。家里的這個小空間，讓我們都特別享受！

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有一天啊小翊

3歲

8歲

想法

曬圖 | 節(jié)前的“大清理”行動開始了沒~

先從書開始清理（要扔的、要送的、要擺擺好的）… 都是這幾天清掉的，與其一直放在那里吃灰，不如轉(zhuǎn)給有需要的人。
書架空了，娃也反饋很多繪本都講過了，于是用賣書的錢又給娃購置了一些新的繪本，這樣的話四舍五入等于不要錢??
新年新氣象，又給娃買了一個柜子，用來放書和玩具，增加儲物空間，新的一年繼續(xù)買買買！

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有一天啊小翊

3歲

8歲

書評

山中

[西]卡門·奇卡、曼努埃爾·馬索爾著；[西] 曼努埃爾·馬索爾繪；楊玲玲、彭懿譯 / 海豚出版社

大人說不出哪里好但孩子特別鐘愛系列。
同樣又是一本無字書，暗藏的細節(jié)每次都帶給孩子無限驚喜。大人的思維被固定住了，但孩子不會，對著畫面自己創(chuàng)作故事，特別有成就感。變大的手腳和身體，和大自然融入在一起的人物形象，都讓孩子大呼驚奇！

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有一天啊小翊

3歲

8歲

書評

我爸爸是軍人

趙墨染著·繪 / 中國少年兒童出版社

非常棒的中國原創(chuàng)繪本，講述了爸爸是軍人，因為職業(yè)要求和使命，不能經(jīng)常陪在孩子身邊，而孩子也只是有個單純的小心愿，希望爸爸能來接我放學。整本繪本也描述了解放軍人的整體風貌，孩子讀完以后對軍人叔叔敬佩不已！希望多點這樣有本土特色的優(yōu)質(zhì)繪本。

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有一天啊小翊

3歲

8歲

書評

一顆蓮子的生命旅程

陳瑩婷著; 花青繪 / 北京聯(lián)合出版公司

看圖吧，畫風太美太對胃口了，屬于舍不得處理必須收藏起來的書。整體內(nèi)容也不錯，孩子自讀無障礙，浪花朵朵的書顏值真是絕了。
孩子拿到手讀了一遍，因為已經(jīng)讀過很多相關科普所以沒有太大驚喜，但內(nèi)容和畫風是全優(yōu)！

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有一天啊小翊

3歲

8歲

想法

中文認字也需要分級書嗎？

我覺得中文分級的作用和英文分級還是不一樣的。
我家識字就正好在他識字敏感期學了一下四五快讀前兩冊，沒有再繼續(xù)學下去，是因為孩子在日常的閱讀中無形中就認識了很多字。所以，在有一定識字量打底后，日常只要堅持閱讀，識字自然而然就會了。
但我們還是買了一些中文分級的繪本，不是為了認字，只是為了培養(yǎng)孩子的自主閱讀興趣。畢竟，這些繪本的設計，對于剛識字的孩子來說，還是很好駕馭的。當孩子發(fā)現(xiàn)自己能獨立閱讀一個故事的時候，會有滿滿的成就感，再加上家長的鼓勵和引導，對閱讀對認字繼而又有更加濃厚...