騎行

《鴨子騎車記》是美國著名繪本作家大衛(wèi)·香農(nóng)的代表作，曾入選美國紐約公共圖書館“每個人都應(yīng)該知道的100種繪本”，榮獲美國圖書館協(xié)會優(yōu)秀童書獎。這本繪本講述的是一只鴨子因看到一輛自行車冒出了“騎車”的瘋狂想法，他不懼他人眼光，不被其他動物的態(tài)度所影響，勇于嘗試，堅持自己，最終還把快樂分享給了身邊的人。這個故事鼓勵孩子們要敢于嘗試，堅定自信和樂于分享。

在為孩子講讀這本繪本時，有6點可以和孩子進行互動：

1.這是一本大開頁畫面的繪本，色彩鮮艷，一下子就抓住了我們的眼球。繪本的封面和封底連接起來構(gòu)成一個完整的畫面，一只白色的鴨子騎著一輛紅色的自行車仿佛在藍天白云之上飛翔。這只鴨子昂首挺胸，一只翅膀扶車把，另一只翅膀高高揚起向大家揮舞著打招呼。繪本中出現(xiàn)的紅色自行車也是作者小時候攢錢買的，連車把手上的五色彩帶都是按照原來的樣子畫的。大衛(wèi)香農(nóng)的作品總是會融入自己小時候的記憶，充滿童趣又飽含深意。最后，我們還可以關(guān)注到標題的設(shè)計也很有趣，“騎”字的口用一個自行車輪來代替，“記”字的一點是一只鴨掌印，我們可以借此激發(fā)孩子們的好奇和想象，讓孩子們思考這只鴨子騎上了自行車后會發(fā)生了什么樣的故事呢？

2.繪本的前后環(huán)襯頁都是在白色的底色上對稱地飄揚著五色彩帶，就是車的左右把手上掛著的彩帶，飄逸動感，讓人不由想象到鴨子騎著自行車馳騁于農(nóng)場的歡樂畫面。翻看扉頁，故事從這里就已經(jīng)開始了。在農(nóng)場之中，豬在發(fā)著呆，牛在吃著草，一副悠閑的模樣，和鴨子形成了鮮明的對比。此時，鴨子正站在紅色自行車前，揚起腦袋，挺直身體，一只翅膀背在身后，一只翅膀托著下巴，上下打量著自行車，做出思考狀。我們可以讓孩子去猜一猜，這時鴨子心里在想什么呢？

3.繪本中每一張畫面都把農(nóng)場動物們的神態(tài)和心理生動地描繪出來了，我們可以注意觀察每一個動物的神態(tài)，動作以及在畫面中的位置。比如，當牛心里傲慢地認為“鴨子騎車是我見過最愚蠢的事”時，畫面中的母牛幾乎占據(jù)了整個畫面，而鴨子只是在畫面右下角出現(xiàn)，有一種不被認可的感覺躍然紙上。還有那匹馬，他的眼神和嘴唇都在流露出一種鄙夷和不屑，但馬卻只能從方形窗戶里探出頭來，十分諷刺，在他驕傲的背后還有一絲羨慕和嫉妒。當鴨子騎過老鼠身邊時，老鼠在畫面的下方，身體微傾伸長脖子仰視著鴨子，顯示出了老鼠對鴨子的羨慕。家長們不妨先讓孩子去仔細觀察動物們的神態(tài)和動作，猜一猜動物們的想法，然后再帶著孩子一起學(xué)著各種動物的叫聲，模仿動物的動作和表情。

4.這個故事是由鴨子冒出了一個瘋狂的想法而起的，那么鴨子的騎車技術(shù)也是我們需要關(guān)注到的。鴨子從一開始騎得很慢，左搖右晃，到單手騎車還能打招呼，再到越騎越快超越小狗，最后鴨子開始花樣騎車，能夠單腳站到車座上和雙手撒開車把騎車，鴨子的車技越來越好。在這里呀，我們可以告訴孩子，在追求自己夢想的過程中，都會面對看似不可能完成的任務(wù)，我們要像鴨子一樣有勇氣和信心去嘗試才能抓住機會；遇到各種不同的態(tài)度時，我們要像鴨子一樣不受他人影響，保持自信和堅定。當然，我們也要引導(dǎo)孩子去做一個支持鼓勵別人的人，而不是嘲笑奚落別人的人。

5.最是有趣的一幕是當動物們看到這么多自行車時，瞪大了雙眼，躍躍欲試的樣子，表現(xiàn)出了“無聲勝有聲”的效果，而大家對鴨子的肯定態(tài)度和剛開始大家對他的不理解，嘲笑等態(tài)度形成對比。我們可以問問孩子這些自行車是從哪里來的呢？動物們都是什么樣的表情呢？讓孩子猜一猜他們心里在想什么呢？故事的最后，鴨子又站在了一輛紅色拖拉機前，像扉頁里那樣思考著。我們可以和孩子一起去討論鴨子這時又冒出了什么瘋狂的想法呢？和孩子一起來創(chuàng)編一段新的故事吧！

6.我們還可以關(guān)注到文中的句式，鴨子每次從農(nóng)場動物的身邊騎過時，都會和大家打招呼。每一幅畫面中的句式都是一樣的，如：鴨子騎過綿羊身邊，“你好，綿羊?！兵喿诱f?！斑恪本d羊應(yīng)了一聲，可她心里想：“要是不小心，他會受傷的"。在我們講讀的時候，我們可以幫助孩子們發(fā)現(xiàn)這段重復(fù)句式的規(guī)律，鴨子每次騎過各種動物身邊，都會和大家用“你好”打招呼，動物們則會用叫聲來回應(yīng)，而當大家看到鴨子騎自行車后，又都產(chǎn)生了自己的想法。我們在幫助孩子掌握句式規(guī)律后，可以讓孩子試著模仿運用這種句式。在閱讀中，我們還可以帶著孩子去感受鴨子的熱情友善與自信，其他動物們的態(tài)度都沒有影響到鴨子，他依舊會和每一個動物打招呼，依舊勇敢向前，充滿自信。最后，他把大家的熱情都點燃，一起來了個騎車大狂歡，我們也可以借此讓孩子看到分享的快樂。

這本繪本除了告訴孩子要敢于嘗試，堅定自信，同時也給到了家長一個育兒啟示：

如何讓孩子充滿自信，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)呢？

1放手讓孩子探索世界，保護孩子探索欲和好奇心

探索欲和好奇心是所有孩子與生俱來的特性，孩子通過對未知事物的探索去獲得“能力-自信-掌控力”。我們可以多帶孩子出去走走，認識新事物，在生活中創(chuàng)造讓孩子嘗試的機會。我們應(yīng)該放手讓孩子去嘗試和探索，控制自己想要幫忙的欲望，不要急于打斷和糾正孩子的行為。

2 給予孩子包容和鼓勵的家庭環(huán)境

孩子通過探索世界學(xué)習(xí)成長，在這個過程中，孩子的內(nèi)心也渴望得到父母長輩的認可和鼓勵。爸爸媽媽若總是去糾正孩子，批評孩子做不好而剝奪孩子嘗試的機會，孩子會質(zhì)疑和否定自己。所以呀，我們要給到孩子足夠的時間和空間，當孩子還在努力嘗試時，我們就應(yīng)該耐心地等待孩子自己找到解決辦法，我們的包容與鼓勵會讓孩子更加自信積極。

3給出適當建議

孩子的探索和嘗試未必每一次都是順利的。例如：孩子要花很久的時間去系好衣服上的扣子。我們可以鼓勵孩子說，“在媽媽沒有幫忙的情況下你花了20分鐘自己系好扣子，雖然努力了好多次都沒有系上去，但是你都沒有放棄，這就是堅持，特別棒！”然后，我們可以演示一下我們是如何系扣子的，陪著孩子用正確的方法完成一次。通過這樣的方式，讓孩子覺得因為“堅持”他們可以做到，因為“方法”他們可以做好，從而建立自信。

l 為孩子讀書名，作者，出版社的名字，養(yǎng)成正確閱讀習(xí)慣。

l 這是鴨子在做什么？他的表情是什么樣子的？

l 觀察繪本的標題設(shè)計，猜一猜這只鴨子騎上了自行車后發(fā)生了什么樣的故事呢？

l 鴨子對著自行車做思考狀，猜一猜這只鴨子看到自行車的內(nèi)心想法是什么？

l 觀察圖片中動物們看見鴨子騎車時的神態(tài)和動作，猜一猜動物們的內(nèi)心想法是什么？

l 當動物們看見有那么多自行車，所有動物們的神態(tài)發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生這樣的變化呢？

l 最后鴨子兩只手別在背后，注意觀察鴨子的動作和表情，它現(xiàn)在是什么樣的心情呢？

l 最后鴨子對著一輛紅色的拖拉機，鴨子這時又冒出了一個什么主意呢？

l 你覺得這是一只怎樣的鴨子呢？你喜歡他嗎？為什么？

l 如果你做一件事情時，被別人嘲笑或者反對時，你會怎么做呢？

繪玩任務(wù)


【角色扮演】和孩子一起帶上農(nóng)場動物的頭飾，進行角色扮演，模仿動物的對話，幫助孩子再次感受到動物們內(nèi)心不同的想法。
【故事創(chuàng)編】帶著孩子想象一下，鴨子騎著自行車還會遇到誰呢？它看到鴨子騎車會怎么想呢？或者帶著孩子試著想象一下，如果鴨子開拖拉機的話，又會發(fā)生什么樣的故事。
【勇氣大冒險】讓孩子列出自己一直想做又不敢做的事情，選擇其中一件鼓勵孩子去完成。必要時，爸爸媽媽可以引導(dǎo)幫助孩子完成。