從孩子中班開(kāi)始，幼兒園老師就時(shí)不時(shí)地找我談話，說(shuō)孩子規(guī)則意識(shí)太差，我也一直很配合，在家里一直有意識(shí)地給孩子建立規(guī)則意識(shí)。奈何家里就他一個(gè)孩子，只要沒(méi)有涉及安全方面的問(wèn)題，也確實(shí)沒(méi)有辦法一直讓孩子規(guī)規(guī)矩矩的。
孩子活潑好動(dòng)，這一點(diǎn)的確比較突出。但是今天早上送孩子去幼兒園。老師說(shuō)讓我?guī)メt(yī)院看看，是否有多動(dòng)癥。這就讓我的心里很不舒服。一方面是很擔(dān)心，老師這樣說(shuō)，說(shuō)明孩子在學(xué)校的確讓老師很頭疼，馬上大班了，上小學(xué)如果還是這樣肯定會(huì)影響他的聽(tīng)課狀態(tài)。另一方面，我覺(jué)得老師不應(yīng)該隨便給孩子貼標(biāo)簽，他雖然好動(dòng)，但是在做自己感興趣的事時(shí)是完全可以安靜下來(lái)的，比如看書(shū)，下棋。而且他平常在家里玩積木也能專(zhuān)注地玩很久。所以老師說(shuō)孩子可能有多動(dòng)癥的依據(jù)只是他比較好動(dòng)且規(guī)則意識(shí)差。
不知道大家有沒(méi)有類(lèi)似的情況，有沒(méi)有在家里可以更好培養(yǎng)小孩子規(guī)則意識(shí)的好方法呢？
2019
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