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Tsuruko
2017 2014
發(fā)布于 2020-12-03 
第一步就是大量的輸入吧，然后慢慢會(huì)有輸出，就是需要比較久的時(shí)間
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會(huì)吧？應(yīng)該可能會(huì)吧，因?yàn)槲覀兗倚『⒕褪窃谝粋€(gè)，軟件應(yīng)用里，他那個(gè)里面就是會(huì)有一些圖畫(huà)。然后純英文不會(huì)出現(xiàn)一個(gè)單詞沒(méi)有字，但是孩子就會(huì)從那里面，然后聽(tīng)到單詞，后來(lái)看著看著，然后就學(xué)會(huì)了，然后后來(lái)慢慢慢慢的就嗯，其他方面也就都跟上了
15歲
想法
會(huì)吧，只要她聽(tīng)懂了。

我就老二在啟蒙一年后，開(kāi)始大量聽(tīng)故事，各種各樣，非常長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)。

大概積累了一定的量以后，有一陣子在聽(tīng)童話集，翻來(lái)覆去聽(tīng)了幾十遍，然后就模仿故事，自己編故事給我聽(tīng)，而且是不聽(tīng)不行的那種。雖然語(yǔ)法錯(cuò)誤很多，用詞也很基本，但是她特別喜歡講。

后來(lái)又繼續(xù)聽(tīng)，二年級(jí)寒假一天聽(tīng)8小時(shí)那種，再開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，用詞就豐富也精準(zhǔn)了。但這個(gè)時(shí)候沒(méi)那么愛(ài)說(shuō)了。
9歲
14歲
想法
會(huì)，自然而然，水到渠成了的事，聽(tīng)故事，看動(dòng)畫(huà)，大量輸入，可理解輸入，我小娃就是， 兩、三歲時(shí)一年多的輸入，他就斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)英語(yǔ)，去年小班寒假起就一直跟我說(shuō)英語(yǔ)，我沒(méi)阻止。疫情在家期間輸入更大，輸出也更自然，后來(lái)開(kāi)學(xué)后沒(méi)改過(guò)來(lái)，跟隊(duì)友說(shuō)有時(shí)用普通話起了個(gè)頭，中途又改成英語(yǔ)，而且話又多，隊(duì)友帶他下樓玩，老尷尬了！后來(lái)用了兩個(gè)多月才慢慢改成跟隊(duì)友說(shuō)普通話，跟我還是英語(yǔ)，挺好玩的
14歲
想法
我總覺(jué)得孩子有了一定的輸入之后才可能輸出，如果不開(kāi)口一定是輸入量還不夠，所以沒(méi)必要著急。多聽(tīng)多看，家長(zhǎng)不厭其煩的在孩子耳邊多講講故事，玩英語(yǔ)繪本游戲，孩子聽(tīng)多了看多了自然就會(huì)模仿，到時(shí)自然而然的就輸出了。
需要你和孩子互動(dòng)和拓展。 看繪本，聽(tīng)英語(yǔ)，這些都是非常必要的，沒(méi)有錯(cuò)，但是你后續(xù)還要加一步，就是進(jìn)行互動(dòng)，把所聽(tīng)到的東西和孩子通過(guò)互動(dòng)和提問(wèn)題的方式刺激孩子輸出。某些繪本故事可以用來(lái)角色扮演。讓孩子有機(jī)會(huì)將所聽(tīng)到的東西給運(yùn)用出來(lái)，輸出出來(lái)。
3歲
6歲
想法
我們二外法語(yǔ)，muzzy第一季&小驢托托5集看了11個(gè)月了，不光聽(tīng)還時(shí)不時(shí)跟讀，現(xiàn)在也不會(huì)說(shuō)，偶爾來(lái)個(gè)一句臺(tái)詞就很不錯(cuò)了，更別說(shuō)說(shuō)了，不過(guò)也有好消息，干了一年，跟的很流利了，似乎也懂了七七八八了（我也懂了五五六六了，她們應(yīng)該比我強(qiáng)），可以開(kāi)放全部托托了，再看一年托托，再回來(lái)補(bǔ)充吧。
我們學(xué)英語(yǔ)，老二二個(gè)月就開(kāi)口，老大也不過(guò)
三四個(gè)月就開(kāi)口，每天抱出去溜達(dá)半小時(shí)，第一個(gè)月主要就問(wèn)二個(gè)問(wèn)題“what is this？”“what color is this？”，所以我估計(jì)開(kāi)口說(shuō)，...
12歲
想法
光讓孩子聽(tīng)英語(yǔ)，孩子會(huì)突然會(huì)說(shuō)英語(yǔ)嗎？

回答，語(yǔ)言的學(xué)校，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。大量的聽(tīng)，聽(tīng)力先行很有必要，所以我們所選擇的聽(tīng)力材料，孩子能聽(tīng)懂，能有效的磨耳朵，如何反復(fù)停一個(gè)音頻，孩子有可能會(huì)復(fù)述出來(lái)，這種情況是復(fù)述哦。
11歲
想法
會(huì)。會(huì)。會(huì)。會(huì)。會(huì)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
7歲
想法
應(yīng)該會(huì)。不聽(tīng)肯定不會(huì)。這是個(gè)過(guò)程，我們能控制的是輸入，輸出每個(gè)孩子都不一樣，靜待花開(kāi)
11歲
想法
有可能，畢竟只有自己孩子這一個(gè)樣本。
提供幾個(gè)經(jīng)歷作為參考。
曾經(jīng)2歲多午睡時(shí)我曾經(jīng)反復(fù)唱twinkle twinkle little start給他聽(tīng)，一個(gè)星期后他突然完整地跟著唱了出來(lái)。
現(xiàn)在8歲多，我開(kāi)始認(rèn)真給他計(jì)劃英語(yǔ)學(xué)習(xí)。第一個(gè)圖書(shū)館和蘭登分級(jí)閱讀兩套材料都是只聽(tīng)不看，一本書(shū)反復(fù)聽(tīng)一周，每天一到兩遍，看書(shū)就能念出來(lái)了。雖然有些單詞不知道意思。
總之還挺神奇的。
Tsuruko
Tsuruko
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