首先，把才藝當(dāng)專(zhuān)業(yè)不在本文考慮范圍內(nèi)。那只適合有天賦有強(qiáng)烈興趣的少數(shù)人。不考慮專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的可以繼續(xù)看下去。

中國(guó)的現(xiàn)實(shí)就是大部分孩子會(huì)為了學(xué)業(yè)放棄才藝，考上大學(xué)的時(shí)候十年前學(xué)的才藝全部丟掉。如果單純考慮才藝上能看到的成績(jī)，可以說(shuō)如果你不能保證堅(jiān)持到初中畢業(yè)，都沒(méi)什么實(shí)際價(jià)值。如果你覺(jué)得小學(xué)三年級(jí)拿獎(jiǎng)拿證書(shū)，長(zhǎng)大了完全不會(huì)，也算是有"成效"的話，下面也不用看了。

那么接下來(lái)就分三種情況討論：A. 只學(xué)半年一年的才藝有什么用。B. 只能學(xué)3-5年的才藝有什么用。C. 能堅(jiān)持到初中畢業(yè)的才藝有什么用。

A. 只學(xué)半年一年的才藝。這么做的用途有兩個(gè)：1. 讓孩子擁有一段開(kāi)心的時(shí)光。2. 早早發(fā)現(xiàn)和篩選孩子的天賦和興趣。這段時(shí)期家長(zhǎng)的作用主要在于廣撒網(wǎng)，觀察孩子。如果不想付出太多，自學(xué)都是可能的，例如繪畫(huà)你只需要給孩子紙和筆，籃球你只需要和孩子一起玩。

B. 只能學(xué)3-5年的才藝。除了A的兩個(gè)效果，還能多出三方面的效果：1. 自?shī)首詷?lè)，2. 培養(yǎng)情操，3. 培養(yǎng)性格、思維、身體素質(zhì)

對(duì)于自?shī)首詷?lè)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的投入可以很少。找最近的興趣班，平時(shí)每天給孩子自己練習(xí)20分鐘，有機(jī)會(huì)的時(shí)候給親朋好友展示一下。

對(duì)于培養(yǎng)情操來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)需要在鑒賞方面多投入一些，例如帶孩子去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，看畫(huà)展，聽(tīng)講座，看比賽。便宜的選項(xiàng)也有：在家里放放音樂(lè)，給孩子看一些網(wǎng)絡(luò)上的鑒賞課程?？偟膩?lái)說(shuō)，家長(zhǎng)需要陪伴孩子，不僅僅是給錢(qián)和接送。

如果想要通過(guò)才藝培養(yǎng)性格、思維、身體素質(zhì)，對(duì)家長(zhǎng)的投入要求就很高了。因?yàn)檫@些東西本來(lái)就應(yīng)該貫穿孩子教育的始終，不是每周一兩次的興趣班老師可以解決的。同時(shí)家長(zhǎng)自身的素質(zhì)也要提高。我不止一次看到家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，但是完全是門(mén)外漢的思路，這種“投入”顯然是低效甚至有反作用的。有時(shí)候哪怕看到有一些表面上的成就，可能也是以犧牲孩子的獨(dú)立思考和主動(dòng)意識(shí)換來(lái)的，長(zhǎng)遠(yuǎn)看不是好事。當(dāng)然，性格和思維，三本書(shū)都不一定能說(shuō)清楚這個(gè)問(wèn)題，一個(gè)小小的問(wèn)答就更無(wú)能為力了。如果你愿意去學(xué)習(xí)，相信對(duì)于如何投入，投入多少，也會(huì)有自己的思路。

C. 能堅(jiān)持到初中畢業(yè)及以后的才藝。除了包含A和B的成效外，還有三個(gè)好處：1. 在升學(xué)錄取上有才藝展示（主要對(duì)體制外學(xué)校有用）。2. 能夠在同齡人面前展示出與眾不同的特質(zhì)——千萬(wàn)不要小瞧這一點(diǎn)。3. 成為未來(lái)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的輔助。比如學(xué)繪畫(huà)的為將來(lái)學(xué)建筑、設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

但是在選擇C之前，你就要考慮好，哪些才藝能起到這三個(gè)作用。很現(xiàn)實(shí)的說(shuō)，現(xiàn)在許多人趨之若鶩的鋼琴和圍棋都不太可能。這兩個(gè)領(lǐng)域都有大量競(jìng)爭(zhēng)者，同時(shí)又不便于展示，也不能遷移到其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。此外，如果無(wú)法讓孩子保持興趣，初中階段孩子開(kāi)始叛逆之后，再怎么逼也是無(wú)效的。最終只能止步于B. 當(dāng)然，選C一定是要高投入的。不說(shuō)其他，學(xué)到后面找專(zhuān)業(yè)老師的課時(shí)費(fèi)都不少，還要跟其他選C的人競(jìng)爭(zhēng)。

但這倒不一定意味著父母就要投入很多時(shí)間。因?yàn)榈搅撕笃谑潜厝灰亢⒆幼约旱?。中央音?lè)學(xué)院副院長(zhǎng)周海宏就建議業(yè)余琴童父母扮演"啦啦隊(duì)"角色，不要替代"教練"，也就是說(shuō)，在才藝本身上家長(zhǎng)不需要投入大量精力！精力是花在那些即使不學(xué)才藝也需要培養(yǎng)的方面的：認(rèn)真、自主、好學(xué)、堅(jiān)韌、為自己負(fù)責(zé)。

在我看來(lái)，現(xiàn)階段的家長(zhǎng)，可以只考慮A, 嘗試之后再考慮B還是C. 量力而行，千萬(wàn)不要被別人曬出來(lái)的"成效"帶跑。