下載App 公眾號(hào) 登錄
小菁妹
2016
發(fā)布于 2018-12-20 · 圖片1 
以我的親身經(jīng)歷來(lái)看，會(huì)，影響很大！

我家寶寶兩周的時(shí)候只會(huì)說(shuō)‘幼兒園’這一個(gè)詞語(yǔ)，剩下的就是一些疊詞和爸爸媽媽之類的。當(dāng)時(shí)同月齡小朋友，甚至比她小的小朋友，都開(kāi)始簡(jiǎn)單對(duì)話了，有的甚至表達(dá)很清楚。我家寶寶大概是兩周四個(gè)月開(kāi)始表達(dá)，但是一發(fā)不可收拾，她說(shuō)的話好多都是我想不到的，仔細(xì)琢磨，好多來(lái)自繪本。

有一本《好嚴(yán)肅的農(nóng)場(chǎng)》，她挺喜歡，讀完之后也沒(méi)有特別反應(yīng)，過(guò)了大概兩周，有事沒(méi)事跟我說(shuō)一句，媽媽，這個(gè)沒(méi)什么好笑的！想吃西紅柿也是說(shuō)，媽媽，西紅柿一點(diǎn)都不好笑！類似的情況很多?？床坏叫切堑臅r(shí)候，會(huì)說(shuō)她要變成宇航員去解救星星，怕星星迷路。

堅(jiān)持繪本一年，發(fā)現(xiàn)真的很美妙！繪本的表達(dá)和思維都會(huì)出現(xiàn)在寶寶身上！
回應(yīng) 舉報(bào)
贊
收藏

推薦閱讀

9歲
14歲
想法
語(yǔ)言表達(dá)能力＝表達(dá)技巧＋表達(dá)內(nèi)容。兩者是相輔相成互相促進(jìn)的關(guān)系。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，先培養(yǎng)哪個(gè)能力呢？

還是以表達(dá)內(nèi)容為主，估計(jì)孩子多說(shuō)、多表達(dá)。

我家大寶二寶都是“話嘮”，每天都有好多好多話要說(shuō)，特別是晚上睡覺(jué)前。他們愛(ài)說(shuō)的，既有觀點(diǎn)的表達(dá)，也有故事或者知識(shí)。這些素材是從哪里來(lái)的？很大部分是閱讀繪本書(shū)本學(xué)來(lái)的。得益于大量的閱讀時(shí)間。

就算孩子在表達(dá)技巧上有欠缺，也只是成長(zhǎng)中的一個(gè)階段而已。

我家大寶在三歲時(shí)有一點(diǎn)結(jié)巴，越想說(shuō)的快越說(shuō)不出來(lái)，但并不是一種病態(tài)，簡(jiǎn)單的引導(dǎo)一...
8歲
11歲
想法
從自身感受說(shuō)，會(huì)，非常明確。

想要表達(dá)，除了邏輯思維外，還需要盡量多的語(yǔ)言詞匯，思維邏輯好比米，語(yǔ)言詞匯就是火。不能無(wú)米之炊，也不能沒(méi)有火燒熟米。

最深的一次感受就是，和兒子一起讀小兔湯姆《湯姆無(wú)聊的時(shí)候》，他問(wèn)我什么是無(wú)聊，我解釋了一下。n天之后的半夜，他有點(diǎn)發(fā)燒，睡得迷迷糊糊，突然坐起來(lái)說(shuō)："媽媽，我難受，我無(wú)聊，我要穿衣服起床。"他通過(guò)閱讀學(xué)會(huì)了這個(gè)詞，并且運(yùn)用到日常中，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情緒。如果沒(méi)有閱讀，誰(shuí)能想到去專門解讀下"無(wú)聊"呢，也許很多年后他才懂得什么叫無(wú)...
15歲
想法
有的媽媽說(shuō)，女孩說(shuō)話早，說(shuō)話巧。 男孩說(shuō)話晚，真的是這樣嗎，閱讀會(huì) 不會(huì)讓孩子語(yǔ)言表達(dá)能力更好呢

說(shuō)話早晚與男女無(wú)關(guān)，但著情商高低與男女有關(guān)。

閱讀不覺(jué)得會(huì)對(duì)表達(dá)有什么明顯幫助，僅僅會(huì)對(duì)思維邏輯有幫助。

樓主若希望孩子表達(dá)有突破，推薦

1.一定多出聲有感情讀書(shū)

2.多與孩子溝通，鼓勵(lì)他表達(dá)

3.讓孩子講故事

4.聽(tīng)得多，看得多，敢于交流，才是幫助表達(dá)途徑
11歲
15歲
想法
我家小兒子表達(dá)能力強(qiáng)，幼兒園老師一直說(shuō)他小嘴太能說(shuō)了。似乎看繪本只是原因之一，他這么能說(shuō)大部分來(lái)自他和哥哥的一個(gè)游戲，他倆稱之“解說(shuō)游戲"，就是哥倆一個(gè)拿幾個(gè)樂(lè)高小人模擬場(chǎng)景，他倆配音，有時(shí)還解說(shuō)故事背景。哥倆玩這游戲配合相當(dāng)默契，解說(shuō)詞和配音都臨時(shí)發(fā)揮，把動(dòng)畫(huà)里或書(shū)本上學(xué)的新詞新句都用上。小的為了能配合哥哥的思維，不斷撥高自己說(shuō)話的內(nèi)容和語(yǔ)速。四歲孩子講個(gè)事情，語(yǔ)氣邏輯和七八歲小孩差不多。
16歲
17歲
想法
閱讀會(huì)讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力更好嗎？

??????回答，不會(huì),完全不會(huì)。

以下僅憑實(shí)踐觀察，并無(wú)科學(xué)依據(jù)。

很多，不識(shí)字，也不親子／不自主閱讀的孩子，特別是女孩及部分男二胎，口齒伶俐，告起狀來(lái)那叫一個(gè)主次分明，振振有詞，????表達(dá)力爆表的怎么對(duì)自己有力怎么表達(dá)。

反觀，某些孩子，(特別是獨(dú)子男生),看很多書(shū)，聽(tīng)很多故事，無(wú)論史地生命科學(xué)還是偵探小說(shuō)科幻神話等等，依然被前者在口語(yǔ)上碾壓成渣。。。

僅僅閱讀，并不能一下子形成思想并條理分明的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。。。。

另外...
10歲
15歲
想法
說(shuō)話早晚每個(gè)孩子都不一樣。我家哥哥就比妹妹說(shuō)話早，跟樓主假設(shè)的相反。我有個(gè)表弟到四歲都不怎么說(shuō)，后來(lái)表達(dá)能力很好。更有意思的是，表弟的兒子也是很晚才說(shuō)話。但一旦開(kāi)口就止不住了。

我確實(shí)相信閱讀有助于表達(dá)。不見(jiàn)得表現(xiàn)在說(shuō)話早晚上。更可能表現(xiàn)在詞匯和使用語(yǔ)言的技巧上。我家妹妹小時(shí)候因健康問(wèn)題，在家時(shí)間多，家人給她讀書(shū)的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)比哥哥小時(shí)候多。妹妹明顯從書(shū)上學(xué)到了大量詞匯。而且很小就會(huì)說(shuō)描述一些抽象的東西。

比如，妹妹兩歲的時(shí)候，看到池塘中間有一只落單的烏龜，她就說(shuō)那只烏龜好孤獨(dú)...
12歲
想法
親身經(jīng)歷，閱讀一定可以讓寶寶的語(yǔ)言表達(dá)更好。古人說(shuō)“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”，講的大概也是大量的閱讀引起質(zhì)的改變的道理吧。

我們家寶寶從不會(huì)說(shuō)話開(kāi)始，我就每天給她閱讀故事書(shū)，她的表達(dá)能力明顯高于同齡的孩子。從來(lái)沒(méi)有刻意交過(guò)她如何講故事，如何用成語(yǔ)，但是她都自發(fā)的在做，而且超出我的想象。沒(méi)有教過(guò)她認(rèn)字，她很自然的就認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)字。

堅(jiān)持每天親子閱讀，這將是對(duì)孩子一輩子最最寶貴的財(cái)富。

有一天也許我們無(wú)法再陪伴在他們身邊，但是這些屬于我們的幸福的親子閱讀時(shí)光，相信會(huì)是他們童年最最...
10歲
想法
會(huì)的，我們家是男孩，現(xiàn)在才上小班。從很小的時(shí)候每天會(huì)講很多繪本，會(huì)和他聊天。繪本里的詞匯和好一點(diǎn)的句子都會(huì)拿出來(lái)和他分享，也許是這些緣故，他的詞匯量很豐富。和我們說(shuō)話時(shí)也會(huì)用到一些成語(yǔ)，而且用詞準(zhǔn)確。

看到繪本里的一些詞語(yǔ)他也會(huì)問(wèn)我是什么意思，我都會(huì)講給他聽(tīng)，也會(huì)舉例子讓他更好理解。

但是單純的閱讀是基礎(chǔ)，要多和孩子溝通。鍛煉他的語(yǔ)言能力，學(xué)以致用，有些詞語(yǔ)要給孩子講清楚含義，如何使用。最好的老師就是父母，我們?cè)诤秃⒆訙贤ǖ臅r(shí)候用的詞語(yǔ)和語(yǔ)句是孩子最容易學(xué)習(xí)的。想讓孩子語(yǔ)...
9歲
想法
絕對(duì)會(huì)。大量的優(yōu)質(zhì)輸入絕對(duì)會(huì)對(duì)輸出產(chǎn)生正向影響。我娃男孩，2歲開(kāi)始噼里啪啦什么都會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在2歲半溝通交流無(wú)障礙，有時(shí)候說(shuō)出來(lái)的話你都不知道他怎么知道的。他從小就看繪本，有時(shí)候也會(huì)說(shuō)出繪本里的詞句。我認(rèn)為是有關(guān)的。
12歲
想法
我們家是男孩，或許是老王賣瓜吧，我覺(jué)得我們家表達(dá)能力還可以的，閱讀肯定是功不可沒(méi)的，自然，平時(shí)生活中的各種交流也是很重要的，我會(huì)盡量用不同的詞匯、形容詞、成語(yǔ)等，來(lái)描述生活中的所見(jiàn)所聞，所以很小他就會(huì)冒出一些成語(yǔ)和比較書(shū)面的詞匯來(lái)，語(yǔ)境的應(yīng)用也是妥當(dāng)?shù)?。孩子的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，只要不斷輸入，對(duì)于表達(dá)能力必然會(huì)有幫助的，除了閱讀書(shū)籍，聽(tīng)力的輸入譬如聽(tīng)故事這些也是很重要的，語(yǔ)言詞匯的積累本來(lái)就是一個(gè)過(guò)程，厚積自然就能薄發(fā)。當(dāng)然也要鼓勵(lì)他多表達(dá)，否則也可能肚子里有貨卻沒(méi)有表現(xiàn)于外。
小菁妹
小菁妹
2016