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海風(fēng)(v)
2018 2015
發(fā)布于 2017-10-22 
我們家應(yīng)該是五味太郎的粉，從很小就看《小金魚去哪里了》，一直來喜歡五味太郎巧妙的構(gòu)思，這本蝴蝶也是必讀書之一。
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12歲
書評(píng)
黃色的……是蝴蝶!
[日] 五味太郎 文·圖；[日] 猿渡靜子 譯 / 新星出版社
在新的鐘書閣看到這本書，孩子很喜歡，就拿來讓麻麻讀。翻開后確發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)很多字了，只需要麻麻稍微提示一下就可以。自己讀的快樂，加上發(fā)現(xiàn)了其中的小蝴蝶洞洞，別提多開心了?？粗芯啃《炊吹哪?，真是臺(tái)可愛了，猜對(duì)了就開心得不得了，其實(shí)每個(gè)都是有隱藏提示，孩子還沒有發(fā)現(xiàn)，而是自己在認(rèn)真摸索
12歲
書評(píng)
黃色的……是蝴蝶!
[日] 五味太郎 文·圖；[日] 猿渡靜子 譯 / 新星出版社
五味太郎的書孩子都愛，有創(chuàng)意有趣，這是一本洞洞書，原來有這么多東西都是黃色的啊，很適合2-3歲寶寶看，帶洞洞那頁(yè)翻過去在左側(cè)頁(yè)也會(huì)形成一個(gè)蝴蝶型的某樣?xùn)|西的一部分，寶寶第三遍讀才看出來，之前都去猜蝴蝶下面是什么了，有驚喜呀
12歲
書評(píng)
黃色的……是蝴蝶!
[日] 五味太郎 文·圖；[日] 猿渡靜子 譯 / 新星出版社
五味太郎的書總是充滿著趣味性，意料之外，情理之中。小男孩去抓蝴蝶，黃色的蝴蝶，他抓住了草地上小花、樹上的果子、嫩黃的小雞、飄動(dòng)的氣球、工人的安全帽、甚至還有黃燈和蛋包飯。但最后，當(dāng)真正的蝴蝶出現(xiàn)時(shí)，屢屢受挫的他已經(jīng)不再相信，放任它翩躚而去。讀來很是令人莞爾，正是這份想象力和出人意料，抓住了孩子們的心。
13歲
書評(píng)
黃色的……是蝴蝶!
[日] 五味太郎 文·圖；[日] 猿渡靜子 譯 / 新星出版社
五味太郎的書收了好多了，特別喜歡，都是比較簡(jiǎn)單的圖畫和故事，卻讓孩子愛上這些書。這本黃色的是蝴蝶，采用的是鏤空的方式，給孩子制造懸念，黃色的是蝴蝶，然后小男孩拿著網(wǎng)去網(wǎng)蝴蝶了，結(jié)果網(wǎng)到的有小花，果子，小雞、黃色的氣球、安全帽、還有黃色的交通燈，真的是腦洞大開。最后真的黃色蝴蝶出現(xiàn)了，小男孩卻不愿意再去捉了，蝴蝶翩翩飛走了。
3歲
書評(píng)
黃色的……是蝴蝶!
[日] 五味太郎 文·圖；[日] 猿渡靜子 譯 / 新星出版社
五味太郎的畫風(fēng)總是粗看有點(diǎn)粗糙不夠精細(xì)的那種，人物也丑丑的，但是架不住娃就是很喜歡。
不愧是經(jīng)典的繪本!畫在了娃的審美上了。
這本書有一些洞洞的設(shè)計(jì)，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，小寶認(rèn)識(shí)顏色了，讀這本書正是時(shí)候。很不錯(cuò)的書!
6歲
9歲
書評(píng)
黃色的……是蝴蝶!
[日] 五味太郎 文·圖；[日] 猿渡靜子 譯 / 新星出版社
五味太郎的書真是深得低幼寶寶童心，畫面清晰，這本黃色的是蝴蝶，和翻翻書或者捉迷藏的書相似。寶貝一頁(yè)不落的聽完，遇到后面的“哎呦呦，不是蝴蝶”，笑的前俯后仰。16個(gè)月的貝貝可能對(duì)黃色信號(hào)燈和安全帽不能理解，媽媽們可以換個(gè)方式解讀。
7歲
書評(píng)
黃色的……是蝴蝶!
[日] 五味太郎 文·圖；[日] 猿渡靜子 譯 / 新星出版社
借閱書。閨女特別喜歡《小金魚逃走了》。這次無意中翻到了這本就借來了。
跟小朋友一起看是不是蝴蝶啊。這個(gè)…不是。那個(gè)呢…也不是。找來找去都不是。左邊的頁(yè)是另外的小驚喜，白色的小花，書封面人物的墨鏡，司機(jī)驚詫的嘴。
找來找去，算了，好好吃飯吧。結(jié)果，最后一只是真的小蝴蝶??。
6歲
9歲
書評(píng)
在家也能蒙特梭利 Montessori
Tim Seldin / 親子天下
蒙氏理念是關(guān)注教育的父母都會(huì)接觸到的，是選一所蒙氏幼兒園去進(jìn)行，還是在家里就開展蒙氏育兒？這本書正如其名《在家蒙臺(tái)梭利》，沒有大段理論而是通過很多可具有操作性的講解告訴父母如何進(jìn)行蒙氏育兒。蒙氏育兒的核心就是：營(yíng)造一個(gè)自由的環(huán)境，讓孩子走向自立。本書提供了很多這樣的思路。
6歲
9歲
書評(píng)
媽媽教的數(shù)學(xué)
孫路弘 著 / 浙江人民出版社
花了一天時(shí)間讀完的，和之前了解的幼兒數(shù)學(xué)書籍及一些教育理論相印證，數(shù)學(xué)的啟蒙開始于手（觸感），在日常生活掌握數(shù)學(xué)概念，幫助孩子從具象中獲得抽象概念。學(xué)校的數(shù)學(xué)教育最大的問題是缺乏了這一步，讓孩子直接從死記硬背中學(xué)習(xí)抽象概念，忽略了孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。回想我以前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的痛苦經(jīng)歷，還有前幾天和同事聊天，談到自己的初中女兒數(shù)學(xué)不好，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要求死記硬背概念。
6歲
9歲
書評(píng)
包姆和凱羅的天空之旅
島田由佳 著 / 九童國(guó)際文化
目前最喜歡的一套書，凱羅是一只青蛙??，包姆是一只狗??，他們是這套書的主角，另外還有鼴鼠鴨子這樣的配角，畫面很多小細(xì)節(jié)總是能吸引娃的目光。他們有很多有趣的事情發(fā)生，凱羅很調(diào)皮，而包姆很懂事總是照顧她。我們家娃很喜歡然后把自己代入了這套書，說自己是凱羅??，他媽媽是包姆，外婆是鼴鼠，爸爸是鴨子。(要知道之前一直說自己是白貓，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變成了青蛙)，每天都玩這樣的動(dòng)物角色代入游戲。
黃色的……是蝴蝶!
作者:[日] 五味太郎 文·圖；[日] 猿渡靜子 譯
出版社:新星出版社
出版時(shí)間:2012-04
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