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匿名花友
發(fā)布于 2024-08-09 · 圖片2 
我家幼兒園那會是用摩比愛數(shù)學和七大能力啟蒙的數(shù)學，然后就是各種玩的數(shù)學題！一年級開始用學而思秘籍的，我自己找了視頻教程給孩子看，也帶著孩子看了學而思秘籍的教程書，實在有不懂的，我再給講一講，孩子基本上一二年級的學而思秘籍學的都很輕松！到三年級，可能是我講的方式方法不對他聽不明白，我們就停了一學期，三年級下我找了個老師教奧數(shù)。老師用的是樂樂課堂的課件，自己編寫的書，上了一學期，孩子很喜歡，暑假繼續(xù)一個月的奧數(shù)集訓！暑假集訓結(jié)束接著做學而思秘籍的六級，還可以！然后奧數(shù)老師還讓買了高思導引，暑假在家做，效果還不錯，三星四星題，偶爾有不會的！
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11歲
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嘿嘿，這個問題真的是問的好，我們家可以說是幼兒園就開始接觸淺奧，我們家現(xiàn)在奧數(shù)水平真的已經(jīng)是不容小覷了呃，不但我媽也就是孩子的外婆是特別喜歡奧數(shù)的。高考呢，跟滿分只差一分的數(shù)學，雖然他其他都不行，但是他對奧數(shù)特別感興趣。每天除了吃飯睡覺?；旧纤袝r間都在看奧數(shù)，然后呢，他也會把孩子的奧數(shù)教的很好，讓孩子對奧數(shù)也充滿興趣。
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11歲
想法
三年級下開始接觸淺奧，其實是略晚。經(jīng)過一段時間的試錯、調(diào)整，四下開始略有些開竅，能自己跟課復習、作業(yè)了，也開始覺得做難題有點興趣和成就感了。奧數(shù)還是建議找老師教，專業(yè)的事情交給專業(yè)的人。

課內(nèi)數(shù)學，其實和奧數(shù)也并非完全割裂的兩個體系。課內(nèi)適度的提前自學、或者預(yù)習，本身也是對孩子學習能力的培養(yǎng)。課內(nèi)提前一年左右，在既有的數(shù)學框架之下，再來提升難度練習奧數(shù)思維，似乎效果更好些。
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7歲
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幼兒園開始接觸一點，只是想著拓展下思維，老師曾經(jīng)反映過說是娃反應(yīng)的比較快。目前沒有升小學，還不知效果如何。只是堅持著拓展下思維，活動下腦筋，至于以后會不會對數(shù)學幫助很大，還是個未知數(shù)。但是一直堅信著，學就不會白學，雖然身邊很多家長一直說學奧數(shù)小學也沒什么用，但是會一直堅持自雞，將來娃想報班也是會支持的。
5年級 比較晚，5年級，班主任老師比較擅長數(shù)學，有淺奧，孩子也愛學，今年暑假去一個機構(gòu)學習，內(nèi)容比較陌生，有的不會，但是愛學。
有影響，對數(shù)學更喜歡了，覺得有意思。
學不學習看孩子的意愿，喜歡上手就比較快也積極，不喜歡的話就需要引導一下，類似說數(shù)學就是游戲，做數(shù)學題就是在闖關(guān)這類的話，看看有沒有變化，從小我就這么說，孩子比較相信。
10歲
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一年級 上小學前的那個暑假，開始帶娃自學奧數(shù)。開始完全不懂，直接拿學而思創(chuàng)新班的資料上手，娃和家長都很吃力。后面學習了大量前人經(jīng)驗，高斯課本-導引-大白這么一路走下來。學習奧數(shù)后校內(nèi)只完成作業(yè)，不做任何教輔，成績穩(wěn)定在班級前三。
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匿名花友
想法
大概是一年級下學期，買了本一年級的舉一反三，整本書做完了。但是二年級的只做了10個單元就停了。低年級的時候，沒覺得對校內(nèi)數(shù)學有什么影響。是因為沒機會用上。中間停了很久將近1年多，直到三年級下開始天天練思維。一直堅持用到現(xiàn)在，用了一年多，效果不錯。集團校出的限時卷子可應(yīng)對。我覺得足夠了。而且不用上課，不用接送，有時間就學一個知識點，非常適合我家娃。
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8歲
10歲
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學前啟蒙 倆娃的奧數(shù)都是爸爸啟蒙，學前就是高思課本，奧精。哥哥天賦好一點，二年級進機構(gòu)系統(tǒng)學。妹妹天賦差點，不準備進機構(gòu)學了，就繼續(xù)淺奧。

北京這邊跟著老大的指揮棒，對奧數(shù)認可度還是挺高的。學奧數(shù)比較普遍，學?？荚嚩及荡链恋丶釉噴W數(shù)題。奧數(shù)學得好對校內(nèi)還是碾壓的。

不過有幸圍觀過幾個早培娃，自學能力、學習動力真是比不了，自嘆不如。認清了自家娃是普娃的現(xiàn)實后，選擇中淺奧+適度超前，更有性價比。
9歲
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我家是通關(guān)了小學課內(nèi)才開始小奧的。一開始先用的學秘，然后牛爸思維訓練，嚴選應(yīng)用題600，導引（只有導引沒通關(guān)，六年級沒刷），實在不會的題會先放一放?，F(xiàn)在報了兩個奧數(shù)班，系統(tǒng)的過一遍，小學內(nèi)容自己什么都不弄了交給老師，家里直接學初中
12歲
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四年級 其實幼兒園孩子就開始數(shù)學啟蒙了，但是接觸真正意義的奧數(shù)還是在四年級（下？）的時候，應(yīng)該是比大多數(shù)孩子都要晚了吧！一開始孩子測試了中級班，上課其實是有點跟不上的，每次課后作業(yè)都亞歷山大，上了半年以后逐步適應(yīng)，到了五年級，也不知道是小奧的難的部分過去了，還是孩子水平提升了，反正作業(yè)不再發(fā)愁，雖然我們還是在中級班。不想給孩子太大的壓力，現(xiàn)在已經(jīng)很累了，就這樣吧～
11歲
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二年級開學自學奧數(shù)，開始做的高思課本，配合天天練，一天一講沒有任何壓力，可能是高思課本題太簡單了。中間還做完了一二年級的大白本。五年級高思課本做完后開始刷高思導引，三年級不難，很快過。四五年級難度大一點，刷了2遍，有些四五星不會的聽了老師講解。五上刷完，六導也刷了一些后開始初中課程的學習。奧數(shù)估計現(xiàn)在也忘得差不多了…