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嫩綠詩(shī)
2011
發(fā)布于 2021-02-27 · 圖片6 
這套非蒙紙同步字帖很不錯(cuò)，有偏旁部首專練字形結(jié)構(gòu)，配合教科書(shū)生字詞進(jìn)行詳解，精選重點(diǎn)字詞進(jìn)行核心素養(yǎng)拓展訓(xùn)練，拓展甲骨文，金文，小篆文字歷史演變過(guò)程，對(duì)每單元末針對(duì)教材語(yǔ)文園地的內(nèi)容進(jìn)行歸類訓(xùn)練，進(jìn)行階段性檢測(cè)。
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14歲
書(shū)評(píng)
大熊的大船
[美] 伊夫·邦廷 文；[美] 南希·卡彭特 圖 / 北京聯(lián)合出版社
大熊長(zhǎng)大了，他要造一艘符合自己身形的大船。他希望大船和原來(lái)的小船一樣，只是更大一些。然而，好朋友紛紛給他建議：大船要有桅桿、甲板、船艙?？赡遣⒉皇谴笮芟胍拇Ｒ?yàn)樗€是原來(lái)的熊，只是長(zhǎng)大了一些。這艘船和他夢(mèng)想中的不一樣，熊不能放棄自己的夢(mèng)想。
14歲
書(shū)評(píng)
大貓老師的繪本作文課·二年級(jí)
陳迅喆 著 / 北京聯(lián)合出版社
春天是一匹美麗的彩布，燕子是個(gè)賣布郎。他隨身帶著一把剪刀??，每天忙碌地東飛飛，西剪剪，把春天一寸寸賣光了。
夏天是個(gè)娃娃，他要不喜歡放暑假，為何要胖七月大八月也大。
夏天是個(gè)指揮家，清晨他指揮早起的鳥(niǎo)兒，為人們唱響清晨奏鳴曲。餉午，他指揮樹(shù)上的知了，熱啊熱啊地唱個(gè)不停，提醒著我去買(mǎi)冰淇淋。到了晚上，指揮家更忙了。 他指揮著蛐蛐在草叢里不住地鳴叫，為乘涼的人們帶來(lái)了一片悠揚(yáng)的歌聲。他指揮青蛙??在綠色的舞臺(tái)上，呱呱地叫著，伴隨著夏夜悠悠的涼風(fēng)，為人們送上一首首清涼的樂(lè)曲。
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No, David!
David Shannon / Blue Sky Press
遇見(jiàn)這種孩子就是災(zāi)難，惡魔一般的存在，每天都要暴打一頓，三天不打上房揭瓦。這種輕言細(xì)語(yǔ)是聽(tīng)不進(jìn)去的，必須以暴制暴，反正我是受不了的，慶幸不是我娃，不然每天這樣翻天覆地地鬧，我會(huì)瘋掉的，必須打壓，把一切可怕的惡作劇扼殺在搖籃里。
14歲
書(shū)評(píng)
MathStart Level 1: 3 little firefighters
Find it.Let us look everywhere.Turn this place upside down. Check under the fire truck.
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14歲
書(shū)評(píng)
If You Take a Mouse to School
Laura Joffe Numeroff , Felicia Bond (Illustrator) / HarperCollins
這本經(jīng)典的循環(huán)故事，在惟妙惟肖的插畫(huà)下，巧妙地整合成了趣味小品，讓孩子學(xué)到了許多標(biāo)準(zhǔn)正式的英語(yǔ)用詞：put things in your locker放東西在置物柜，take a look around四處張望，do a little math做些數(shù)學(xué)題，make some furniture out of clay用粘土做家具，tuck it in a safe place塞在安全的地方，shoot a few baskets投幾次籃，do a little skatebo...
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書(shū)評(píng)
Froggy Goes to Hawaii
Jonathan London 著；Frank Remkiewicz 繪 / Puffin
FROGGY“青蛙小吉”系列以精品繪本的形式，溫馨完整的呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)小故事，用幽默溫情的語(yǔ)言講述青蛙小吉在生活中遇到的各種問(wèn)題，如不愿意上學(xué)、害怕看醫(yī)生、第一次游泳等等，以及如何在爸爸媽媽的幫助下克服難題的過(guò)程。
14歲
書(shū)評(píng)
游俠小木客: 可怕的預(yù)言
熊亮 著繪 / 天津人民出版社
作為中國(guó)原創(chuàng)繪本的領(lǐng)跑者，熊亮尤其擅長(zhǎng)將中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)技法，融入到現(xiàn)代繪畫(huà)的構(gòu)圖中，創(chuàng)造出一種極富東方禪意的水墨風(fēng)。
“水墨有一種序列，有一種生長(zhǎng)感。畫(huà)室從內(nèi)到外地生長(zhǎng)出來(lái)的，每一根線條和色彩都有自己的故事。你可以在體會(huì)色彩的穩(wěn)定和微妙性中了解自己的心境。”
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書(shū)評(píng)
淘氣包馬小跳系列: 小大人丁文濤
楊紅櫻 著 / 浙江少年兒童出版社
丁文濤是馬小跳班上的學(xué)習(xí)委員，天上的事和地上的事沒(méi)有他不知道的，能稱“小百科”;他還是“成語(yǔ)大王”，厚厚一本《成語(yǔ)典》，他能背下來(lái)，說(shuō)起話來(lái)全部都是成語(yǔ)。在老師心目中，他是沒(méi)有缺點(diǎn)的好學(xué)生;在家長(zhǎng)心目中，他是聽(tīng)話的好孩子。可是，在馬小跳他們心目中，丁文濤的身體雖然還是孩子的身體，可他的心已經(jīng)不是一個(gè)天真的兒童心，而是一顆工于心計(jì)、缺乏熱情、不相信童話的大人心，所以，班上同學(xué)都叫他“小大人丁文濤”。
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ORT L4-20 : Stuck in the Mud (Oxford Reading Tree)(More Stories C 2)
Roderick Hunt, Alex Brychta / Oxford University Press
請(qǐng)教各位是把Floppy栓在繩子上的意思嗎？Why did Dad say to put Floppy on a lead?Why are Biff and Chip laughing?Do you think Wilma thinks it is funny?
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給孩子的大師繪本精選：對(duì)不起
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通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的“案例”奶奶讓羅羅明白：做錯(cuò)了事情不是說(shuō)“對(duì)不起”就可以的，還應(yīng)該有能力通過(guò)自己的行動(dòng)和努力，去彌補(bǔ)或者改正錯(cuò)誤。每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，說(shuō)“對(duì)不起”是一方面，但是讓孩子從羅羅身上學(xué)會(huì)彌補(bǔ)或改正，更重要。這也恰恰是這個(gè)故事獨(dú)特的地方所在。
小學(xué)生寫(xiě)字課· 四年級(jí)上冊(cè)
作者:劉騰之 著，華夏萬(wàn)卷 編
出版社:上海交通大學(xué)出版社
嫩綠詩(shī)
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