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小秋

2014

發(fā)布于 2017-06-08

雖說是一本書，但有兩個(gè)故事。每個(gè)故事結(jié)束還有幾個(gè)小題目。這本書luke讓我讀了不下10遍，他大致能講解書中的意思，但是還是想要我一遍遍的讀給他聽，和我互動(dòng)。比如米奇爬上長頸鹿脖子去摘蘋果，他說還能爬梯子。生活中也會(huì)用到書中的話，比如我說去哪買什么什么，他說去哞哞市場(chǎng)（哈哈哈）。為了少看電視多看書，這樣的還原動(dòng)畫片的書很適合。

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不一樣的卡梅拉3: 我想有個(gè)弟弟

[法]克利斯提昂·約里波瓦著；[法]克利斯提昂·艾利施繪；鄭迪蔚譯 / 二十一世紀(jì)出版社

卡梅拉看著別的小雞都有兄弟姐妹陪玩，自己卻孤零零的，就萌生了想要小弟弟的想法。憧憬著一切，最后迎來了足智多謀的妹妹卡門。三歲的Luke很喜歡這本書，已經(jīng)看了不下10遍了，當(dāng)然看完后也是喊著我想有個(gè)弟弟。（題外話：要不是已經(jīng)是二胎，估計(jì)真要生一個(gè)了…）。（圖二）還是模仿的名畫《吶喊》。之后的關(guān)于卡梅拉系列故事基本是圍繞著兩兄妹展開。

5 1 評(píng)論

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（意）艾麗莎·法索里（Elisa Fasoli）著；（意）茱莉亞·歐瑞沙（Giulia Orecchia）繪 / 高等教育出版社

2歲時(shí)的luke對(duì)于機(jī)關(guān)書有著強(qiáng)烈的翻翻扣扣的熱情，適合啟蒙。目前3歲重看此書，想必又是另一番感受，基本能夠清晰的表達(dá)書中意思，能引發(fā)想象。本套書畫面精美，反應(yīng)了局部與整體的關(guān)系，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)局部和整體不是那么直觀的能夠體現(xiàn)，眼睛有時(shí)候也會(huì)欺騙你哦。有的通過日?，F(xiàn)象引申創(chuàng)造，同時(shí)又打破思維局限，引領(lǐng)想象，培養(yǎng)了想象力以及創(chuàng)造力。文字不多，個(gè)別還沒有文字，孩子僅通過畫面更能仔細(xì)觀察。