孩子的那些小小的弱點(diǎn)，大家是怎么幫助克服的？

今天拿到桐桐的家園聯(lián)系本，發(fā)現(xiàn)老師這個(gè)月的評(píng)價(jià)是“寶貝進(jìn)步很大”，沒有先揚(yáng)后抑，全是正面反饋，之前一直困擾我們的桐桐有時(shí)候會(huì)發(fā)小脾氣問題沒有了。

桐桐從2歲半上幼兒園托班后，除了表揚(yáng)，不同老師對(duì)她的評(píng)價(jià)就是“有點(diǎn)小個(gè)性，有時(shí)有點(diǎn)小固執(zhí)，有時(shí)有小脾氣”。她平時(shí)溫順的外表下，有個(gè)隨時(shí)會(huì)大爆炸一下的小宇宙。

作為她媽，我一直在努力。從試圖改變她，到最終學(xué)會(huì)了接納她。讀過不少育兒書后，我突然頓悟和釋然了。不再想著改變桐桐，不再想著“我對(duì)她錯(cuò)，我是在幫她”，我開始了自我改變。

首先，我學(xué)會(huì)了接納。這里的接納是發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)心的接納。說很容易，但是做到真的挺難的，特別是孩子的行為不符合家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)范圍和接受度內(nèi)的。我調(diào)整了我的標(biāo)準(zhǔn)，增大了我的接受度。比如，孩子衣服不臟，有時(shí)每天要求換5次或更多次，我以前是不接受的。講道理、立規(guī)則，各種方式，其實(shí)就是想減少她換衣服的次數(shù)。雖然有時(shí)候我成功了，但是孩子的哭鬧，各種爭(zhēng)執(zhí)，她的這個(gè)習(xí)慣也一直沒能主動(dòng)改變。后來，我就順從她了，換衣服就是我要幫她穿脫衣服，幫她洗衣服折衣服罷了。不涉及安全和品格的事情，我的接受度增加了。

其次，我采用了“沒有輸家”的母女相處之道。以前，我會(huì)用我的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知先下定論，這件事應(yīng)該這么樣，桐桐必須糾正她的錯(cuò)誤行為。但是現(xiàn)在，僵持時(shí)，我會(huì)更多地給她孩子機(jī)會(huì)，讓她想一個(gè)我們倆都能接受的方案。

最后，我繼續(xù)堅(jiān)持用愛陪伴孩子，陪孩子看情緒管理的各種繪本，堅(jiān)持做行為表格。陪伴的過程中，我自己也放輕松，育兒的過程就是一個(gè)修生養(yǎng)性的過程。

不少家長(zhǎng)說，很多育兒書都是在教家長(zhǎng)怎么改變和控制孩子。但我看過一些書后，覺得問題往往先出現(xiàn)在家長(zhǎng)身上。于我個(gè)人而言，我覺得只有我改變，我和孩子的相處之道改變，我的孩子才會(huì)有所改變。