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4.7成語(yǔ) 百無(wú)聊賴(lài) 班荊道故
AllF
2011
2020-4-8 01:05
原創(chuàng)
4.7成語(yǔ) 百無(wú)聊賴(lài) 班荊道故
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易錯(cuò)成語(yǔ)—4.1 1.沐猴而冠·mù hóu ér guān:比喻裝扮得像個(gè)人物,但本質(zhì)不好。(貶義詞) 2.無(wú)獨(dú)有偶·wú dú yǒu ǒu:雖然罕見(jiàn),但是不只一個(gè),竟然還有一個(gè)可以跟他配對(duì)。多用于貶義。 3.教猱升木·jiāo náo shēng mù:教猴子爬樹(shù),比喻教唆壞人做壞事...
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馬妹4.7輔導(dǎo)
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寒暑假
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盈兒媽
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4.7 琴60分鐘 Wonders U1W3 vocab 媽媽sf1 hr 4.8 piano 1.5小時(shí) Wonders U1W4 vocab 1小時(shí) 牛7 泛聽(tīng) 30 min 媽媽sf1hr...
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小可貓可咪
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成語(yǔ)~灰
過(guò)自殺,但慢慢反思醒悟后,又重新振作起來(lái),全身心地投入到工作中了。 [近義]: 萬(wàn)劫不復(fù)萬(wàn)念俱寂大失所望心灰意冷槁木死灰灰心喪氣百念皆灰百無(wú)聊賴(lài)黯然銷(xiāo)魂 [反義]: 意氣風(fēng)發(fā)豪情壯志雄心勃勃雄心壯志...
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酥酥貓愛(ài)學(xué)習(xí)
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成語(yǔ)怎么學(xué)?干啥用?
上篇文章《聊聊小學(xué)生文言文學(xué)習(xí)方法》寫(xiě)到了成語(yǔ)是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)之一,那么,我們?cè)撛鯓訋ьI(lǐng)孩子學(xué)習(xí)成語(yǔ)呢?如何學(xué)才能為文言文打下基礎(chǔ)呢? 首先要說(shuō)一個(gè)觀點(diǎn):很多成語(yǔ)出自文言文,找到和文言文的關(guān)聯(lián)、包涵的文言文語(yǔ)法知識(shí),使孩子由成語(yǔ)的“簡(jiǎn)”過(guò)渡到文言文的“難”,是我娃學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 1-3年級(jí) 整體上...
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原來(lái),只有課外閱讀量達(dá)到課本4-5倍時(shí),才能形成語(yǔ)文能力!
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成語(yǔ)分級(jí)繪本最全測(cè)評(píng)!
出現(xiàn)了,但是我感覺(jué),小朋友馬上又要報(bào)復(fù)性收到一大批書(shū)了。 最近群里關(guān)于成語(yǔ)書(shū)推薦的呼聲越來(lái)越高,幾乎跟日經(jīng)貼一樣,每天在各個(gè)群里爆發(fā)一遍。 問(wèn)的多了,就激發(fā)了我寫(xiě)一篇成語(yǔ)推薦的文。 我把市面上流行的0-12歲20套成語(yǔ)書(shū)做了一個(gè)測(cè)評(píng)。 大家別擔(dān)心,這些書(shū)不少我都買(mǎi)了,沒(méi)買(mǎi)的,我也聯(lián)系出版社跟出版社老師...
語(yǔ)文學(xué)習(xí)
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三套音頻搞定歷史啟蒙《歷史故事成語(yǔ)課》《上下五千年》《湯小團(tuán)》
從應(yīng)試的角度來(lái)說(shuō),學(xué)歷史應(yīng)該是為大語(yǔ)文準(zhǔn)備的,所謂大語(yǔ)文,其實(shí)涵蓋歷史和地理,到了初高中,歷史也是一門(mén)主學(xué)科了,在現(xiàn)今得語(yǔ)文得天下的大環(huán)境下,了解過(guò)歷史背景后,對(duì)孩子讀古詩(shī),讀文言文,讀成語(yǔ)都會(huì)有幫助,只有對(duì)作者的時(shí)代背景、個(gè)人身世的理解后,讀起詩(shī)文才比較透徹,理解的快,掌握的快。 娃目前二下...
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我們的成語(yǔ)學(xué)習(xí)專(zhuān)題悄悄開(kāi)始啦
成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中定型的詞。成語(yǔ)多為四字,亦有三字,五字甚至七字以上。它是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色,有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法,表示一定的意義,在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的,承擔(dān)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分。 成語(yǔ)有很大一部分是從古代相承沿用下來(lái)的,在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語(yǔ),它代表了一個(gè)故事...
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