回憶@孩子英文啟蒙到分級(jí)自主閱讀路有多遠(yuǎn)？

簡(jiǎn)單介紹一下孩子情況:

目前年齡5歲5個(gè)月，男娃，1歲多開(kāi)始啟蒙英文，到現(xiàn)在時(shí)間不短了，雖然成果不像那些牛娃那么明顯，但是一路走來(lái)沒(méi)有間斷，一步一個(gè)腳印走來(lái)。

啟蒙階段:

我和孩子爸爸的英語(yǔ)都不太好，雖然我們的英語(yǔ)不好，但是我們的意識(shí)中英語(yǔ)學(xué)好了對(duì)孩子未來(lái)的幫助會(huì)很大！而且，我們希望孩子從小就知道在這個(gè)世界上，有很多種語(yǔ)言，不只有我們漢語(yǔ)一種。所以，從淘淘一歲多會(huì)說(shuō)話開(kāi)始，我們就慢慢的中英文一起教。

我的啟蒙方法并不是很好，畢竟不是專業(yè)的，大家隨便看看就好。??

孩子小時(shí)候喜歡動(dòng)物，我覺(jué)得很多小朋友都是這樣吧。??那就從孩子喜歡的事物入手，先從動(dòng)物開(kāi)始啟蒙。

為了讓孩子知道并理解我所教的內(nèi)容意思，我把家里所有能找出來(lái)的小動(dòng)物玩偶都拿出來(lái)，一邊拿著指，一邊說(shuō)英文單詞。比如:tiger，snake，fish等。為了加強(qiáng)興趣，會(huì)一邊說(shuō)一邊模仿動(dòng)物的叫聲。慢慢的，一歲多的娃理解并會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞匯。

加強(qiáng)啟蒙階段:

前面說(shuō)了，我的英語(yǔ)并不好，以自己的力量教還是太有限。而且我不敢保證自己的中式發(fā)音會(huì)不會(huì)把孩子帶跑偏了。??

所以，大多數(shù)時(shí)間會(huì)播放英文兒歌和英文動(dòng)畫(huà)給孩子。

這里想說(shuō)一下，在朋友的推薦下，孩子對(duì)一個(gè)動(dòng)畫(huà)超有興趣。那就是《巴塔木ABC字母》，它是一集一個(gè)字母，通過(guò)自然拼讀法展現(xiàn)大小寫。非常有趣！那個(gè)時(shí)候我還不懂什么是自然拼讀，只覺(jué)得這樣的方式讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，而且歌曲朗朗上口。 
 

后來(lái)比較多聽(tīng)的就是《super simple》，在小小優(yōu)趣里有很多系列，非常適合啟蒙階段的孩子。 
 

在不斷的聽(tīng)，不斷的看的過(guò)程中，孩子對(duì)英語(yǔ)興趣濃厚。

我特別后悔的是沒(méi)有同時(shí)進(jìn)行英文繪本閱讀，如果當(dāng)初一邊大量聽(tīng)，一邊搭配著進(jìn)行閱讀，他現(xiàn)在一定更棒！

孩子兩歲多的時(shí)候會(huì)一邊玩跳棋子，一邊唱《Finger Family》。很可愛(ài)！ 
 

啟蒙進(jìn)階:

孩子兩歲多的時(shí)候我換了工作，到一家少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作。對(duì)我，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不一樣的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這里，我學(xué)習(xí)到了很多兒童英語(yǔ)教育知識(shí)，見(jiàn)到了各種各樣的家長(zhǎng)和孩子，英語(yǔ)特別好的，英語(yǔ)特別不好的。通過(guò)了解孩子的情況，我深刻的認(rèn)識(shí)到了閱讀，自然拼讀，早啟蒙，興趣，對(duì)于孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)有多重要！

淘淘三歲的時(shí)候，我把他送到了我們機(jī)構(gòu)跟老師一起上課參加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。他很開(kāi)心，很喜歡上課。 
 

在這里學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，每次兩節(jié)課，一個(gè)半小時(shí)。對(duì)于一個(gè)三歲的孩子來(lái)說(shuō)，還是挺有難度的，回家還要復(fù)習(xí)和做練習(xí)。從短袖到棉襖，經(jīng)歷了一個(gè)秋冬。 
 

分級(jí)閱讀開(kāi)啟:

疫情爆發(fā)后所有線下課程全部暫停，在家陪你開(kāi)啟閱讀，從最最基礎(chǔ)的《麗聲我的第一套英文視覺(jué)詞讀本》，一開(kāi)始讀一本，第二天讀一本新的再?gòu)?fù)讀前一天的，第三天讀一本新的再?gòu)?fù)讀前兩本，以此類推。直到前面的閱讀流暢，隔一段時(shí)間拿出來(lái)讀一讀。前面的學(xué)習(xí)是有效果的，很快他就可以自主閱讀了，視覺(jué)詞真的很重要，一本簡(jiǎn)單的分級(jí)讀物中，多一半都是視覺(jué)詞。反復(fù)看，反復(fù)讀，閱讀這件事兒，家長(zhǎng)一定要咬牙挺住，堅(jiān)持不懈！ 
 

我知道有些娃從小喜歡看書(shū)，但是我相信大部分普娃都是沒(méi)有自主閱讀的能力，一定要家長(zhǎng)堅(jiān)持，孩子才會(huì)堅(jiān)持。

我們?cè)陂喿x時(shí)，由于我的發(fā)音不太好，一般是用點(diǎn)讀筆先邊聽(tīng)邊看一遍，然后再跟著點(diǎn)讀筆一句一句的跟讀。第二天再重復(fù)聽(tīng)一遍，基本就可以自己讀了。

在此同時(shí)，開(kāi)始線上外教閱讀課程。一周一次，每天復(fù)習(xí)。主要教材是《大貓自然拼讀》，雖然內(nèi)容對(duì)他來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，但是鞏固自拼學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀運(yùn)用拼讀練習(xí)，外教老師也很負(fù)責(zé)。 
 

分級(jí)閱讀進(jìn)階:

每天固定晚上睡前的時(shí)間用于跟讀錄音分級(jí)繪本，每天最少3本。錄音的目的第一是為了提起他的興趣，能聽(tīng)到自己錄音的繪本會(huì)讓他更有動(dòng)力！第二是想留做紀(jì)念，能清楚的聽(tīng)出孩子的進(jìn)步。

內(nèi)容根據(jù)他的情況，一開(kāi)始是海尼曼，后來(lái)改成了RAZ，由于白天經(jīng)常給他播放牛津樹(shù)，他對(duì)Floppy超級(jí)喜歡！主動(dòng)要求換成讀牛津樹(shù)，我覺(jué)得保持興趣最重要。

我沒(méi)有像那些牛娃一樣要求他必須讀到多少級(jí)，喜歡哪個(gè)就讀哪個(gè)，只要每天保證有質(zhì)量的輸入和輸出就可以！??

隨著閱讀的進(jìn)階，我覺(jué)得這個(gè)階段自然拼讀知識(shí)是根基，正好家里有自然拼讀學(xué)習(xí)的練習(xí)書(shū)，每天鞏固一點(diǎn)。 
 

雖然簡(jiǎn)單，但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是不斷重復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，不然會(huì)像狗熊掰棒子一樣。

閱讀小結(jié):

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀是金！

在小時(shí)候養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，后面對(duì)于寫作是很有幫助的！

分級(jí)閱讀是開(kāi)啟孩子閱讀的一扇門，家長(zhǎng)們不要操之過(guò)急，不要被那些牛娃誤導(dǎo)，著急讓孩子在幾歲就進(jìn)階到章節(jié)書(shū)。每個(gè)孩子都有自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，著急的后果很可能就是孩子覺(jué)得太難，沒(méi)意思，所以不讀了，得不償失?？煲稽c(diǎn)的四五年級(jí)閱讀章節(jié)書(shū)，慢一點(diǎn)的高中開(kāi)始閱讀章節(jié)書(shū)，這些都是正常的。

對(duì)于選書(shū)，給大家一點(diǎn)小建議。保證一長(zhǎng)二寬的原則，什么是一長(zhǎng)？這個(gè)分級(jí)的線路一定要長(zhǎng)，不能沒(méi)讀多久沒(méi)有了。什么是二寬？就是一個(gè)級(jí)別里面的數(shù)量一定要多！這樣慢慢進(jìn)階，孩子過(guò)渡會(huì)更穩(wěn)。

有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得閱讀很難，咱們姑且不討論英文閱讀的事情，先聊聊中文閱讀。首選，閱讀這件事兒是一定要在孩子上學(xué)前開(kāi)始的，越早越好！上學(xué)后，孩子不管什么學(xué)科，都需要閱讀能力。為什么？因?yàn)橐x題審題呀！如果閱讀能力弱，讀不懂題，理解不了，怎么做題？很多孩子的中英文閱讀相差太懸殊，這樣的結(jié)果是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他的認(rèn)知能力越強(qiáng)，問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越暴露。

一個(gè)四年級(jí)的孩子，他的中文閱讀識(shí)字已經(jīng)可以支撐他閱讀名著了，但是他的英文閱讀水平僅限于繪本故事，他一定沒(méi)有興趣再去閱讀英文。長(zhǎng)此以往，中英文閱讀的差距會(huì)越來(lái)越大。這是一個(gè)很可怕的事情，未來(lái)家長(zhǎng)再怎么補(bǔ)救，都很難。

我曾經(jīng)在工作的時(shí)候遇到過(guò)很多孩子，我敢肯定的說(shuō)，孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的，一定是平時(shí)喜歡閱讀的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不好的，一定是平時(shí)幾乎不做閱讀的。孩子年齡越大，這個(gè)現(xiàn)象就會(huì)越明顯。

為什么到了五六年級(jí)需要孩子寫作的時(shí)候，會(huì)有那么多提筆不知如何書(shū)寫的呢？平時(shí)積累的太少，以至于不知如何下筆。

五六年級(jí)要開(kāi)始仿寫英文短文，初中要自己書(shū)寫小作文。這些都是依靠平時(shí)的日積月累，并不是一天半天臨陣磨槍就可以做到的。

曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)五歲多的孩子，英語(yǔ)很棒！書(shū)寫單詞，閱讀理解都是滿分。跟她媽媽聊起來(lái)才知道，沒(méi)有上過(guò)任何培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從兩歲起媽媽帶著孩子進(jìn)行閱讀，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

最好的教育在家中，沒(méi)有任何一個(gè)老師可以像爸爸媽媽一樣對(duì)待孩子。如果父母英語(yǔ)不好，也沒(méi)有關(guān)系?，F(xiàn)在資源這么多，完全可以靠各種線上音頻，點(diǎn)讀筆等帶著孩子做閱讀。

可怕的不是父母英語(yǔ)不好，而是沒(méi)有學(xué)習(xí)的意識(shí)?，F(xiàn)在依然有很多家長(zhǎng)認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有用，希望高考和中考可以不考英語(yǔ)。

時(shí)代在進(jìn)步，中國(guó)在發(fā)展，我們想讓世界認(rèn)識(shí)中國(guó)，不能只靠漢語(yǔ)。要通過(guò)世界的各種語(yǔ)言，打開(kāi)中國(guó)的大門。

當(dāng)孩子長(zhǎng)大后愛(ài)上一個(gè)領(lǐng)域后，需要查閱古今中外的書(shū)籍獲取知識(shí)時(shí)，希望英語(yǔ)可以成為一個(gè)幫助他的工具，而不是束手束腳。

當(dāng)孩子長(zhǎng)大后想出國(guó)旅行時(shí)，希望他可以說(shuō)走就走，讓語(yǔ)言成為他的助力器，而不是他的障礙。

總結(jié):

我不太會(huì)雞娃，孩子在同齡人里并不算出色，只能說(shuō)將將過(guò)得去。我們是一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)，我相信基礎(chǔ)打扎實(shí)了，后面加速跑起來(lái)才會(huì)更快！

未來(lái)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路還很遠(yuǎn)，我愿陪伴在身邊，時(shí)而督促監(jiān)督，時(shí)而與其一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。在他養(yǎng)成習(xí)慣之前，父母就是他身邊的一個(gè)朋友，替他把關(guān)，替他咬牙堅(jiān)持。

以此文章回憶淘淘英語(yǔ)學(xué)習(xí)一路走來(lái)的種種。

很喜歡曹文教授的一句話:

英語(yǔ)的奇跡屬于孩子，

孩子的奇跡超越英語(yǔ)！

讓我們一起加油吧！