在藝術(shù)面前，孩子與成人是真正的平等

成人和孩子同時欣賞一件藝術(shù)品時，孩子會更加沒有負(fù)擔(dān)，沒有預(yù)設(shè)，他們更放松，想象得更寬廣。成人會不斷搜尋這件藝術(shù)品的流派、年代、風(fēng)格、隱喻、意義……孩子什么都“不知道”，他們能看到更多；成人“見多識廣”，他們卻被束縛住了。

這也是法國童書作家瑪麗·塞利耶的見解。她從2014 年開始擔(dān)任法國作家協(xié)會（SGDL）主席（法國的大文豪雨果、巴爾扎克等都曾在這個位置上做過，至今，只有三位法國女性出任過此職位），是法國最具影響力的藝術(shù)普及類童書作家，創(chuàng)作童書已經(jīng)有三十多年，出版了百余本書，四十五本同藝術(shù)相關(guān)。她說，一生最擅長的事情，就是把藝術(shù)通過圖書傳遞給孩子們。

這次她來北京，帶來兩場講座，分享了她的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，以及一場兒童工作坊，用非常獨(dú)特的方式帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識自己。

瑪麗·塞利耶（右）在法國文化中心的講座：兒童與藝術(shù)

為什么同孩子談?wù)撍囆g(shù)

在畢加索看來，藝術(shù)是一種謊言，但能幫助我們理解真相。尼采也說：我們擁有藝術(shù)，才不至于被真相擊垮。這是成人的視角。藝術(shù)家可以把困擾我們的問題外化出來，他們試圖交給我們鑰匙，打開那些神秘、復(fù)雜的問題，幫我們看清楚自己內(nèi)心的恐懼，使我們超脫并變得清醒。

孩子心里沒有大人面對藝術(shù)的恐慌和顧慮，反倒有一雙眼睛就能看到美；孩子還沒有學(xué)會如何隱藏自己的情緒，從感性出發(fā)，更容易進(jìn)入任何一種視覺藝術(shù)作品，從而看到我們看不到的東西。他們欣賞藝術(shù)的時候，不光是看作品，還會通過作品連接自己的生活和已有的經(jīng)驗(yàn)，因此，藝術(shù)可以幫助他們面對生活和成長。

瑪麗·塞利耶在尤倫斯的兒童工作坊

如何向孩子解釋藝術(shù)

藝術(shù)是不能解釋的，只能感受。這是瑪麗·塞利耶一直強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)，她尤其反對在藝術(shù)啟蒙書里堆砌艱深的大詞。她說：“藝術(shù)書不需要陳詞濫調(diào)，也不必有大而空的話和術(shù)語。無論寫給孩子還是成人，只需要一種語言?！碑吋铀饕苍槍@個問題抱怨過：從什么時候開始需要用術(shù)語解釋藝術(shù)了？難道必須要成為馬鈴薯專家才能享用薯條嗎？

因此，她的藝術(shù)啟蒙書中，常常用點(diǎn)到即止的方式，簡略呈現(xiàn)藝術(shù)家的背景，有時甚至舍棄那些嚴(yán)肅的藝術(shù)史背景知識。她希望孩子能通過自己的感受，慢慢感知并親近藝術(shù)；而不是用說教與灌輸?shù)姆绞?，讓他們被動接受藝術(shù)。

莫奈《睡蓮》（1917）

比如，對于莫奈在 1917 年完成的巨幅裝飾畫《睡蓮》，瑪麗·塞利耶建議：你必須坐下來，長久地凝視，讓自我消融在這里，心緒在十九幅巨幅木板油畫中平靜下來，目光在畫面上輕輕滑動，漸漸迷失。

而她給這幅畫的導(dǎo)讀是：水和天，天和水，水天連一線，分不出彼此，飛向無限。還有幾朵花，幾片云漂浮。這是一幅遼闊無邊的巨幅油畫，色彩瞬息萬變……莫奈用《睡蓮》為大家打開了現(xiàn)代藝術(shù)的大門，從此，畫家開始為畫而畫；從此，繪畫無須呈現(xiàn)真實(shí)，只需表達(dá)感受。

藝術(shù)的使命就是創(chuàng)造快樂

瑪麗·塞利耶在法國文化中心的講座中提到：“我喜歡用詞語表達(dá)對畫的感受，喜歡聽起來很有節(jié)奏、像是唱歌的小的詞語。我喜歡小詞兒，它們聽進(jìn)我的耳朵里就跳起來?！敝v座的提問環(huán)節(jié)，主持人特意請她讀一段書中的文字，她欣然接受。盡管是法文，但聽起來歡快、簡潔，如同跳躍的音符任性地游走在樂譜之間。

其間，她動情地回憶：小時候，奶奶帶我去盧浮宮，總給我講畫背后的故事?？吹揭恍┞詭а鹊漠嬜?，我有時很害怕；有時我會好奇地在畫中找小乞丐身上的虱子，或是欣賞美第奇宮中豐腴的女人。奶奶曾送我一本盧浮宮精品畫冊，一直都在我的書架上。

那么，如何欣賞藝術(shù)品呢？她給出的建議如下。

保持敏感：不急不緩，慢慢地欣賞一幅作品。讓自己內(nèi)心的感情逐漸涌起來，緩緩感受你在看什么，跟著一個節(jié)奏走，而不是著急得出結(jié)論?！白屪约簝?nèi)心真實(shí)的情感涌出，以看待愛人的眼光去看畫?！?/p>

保持思考：觀者通常能從畫作中看到一些信息，這就是作者給他們的鑰匙，讓他們有跡可循。“我也會在書中給出與畫家相關(guān)的信息，但不會全部說完，因?yàn)椴幌胱屪x者者淹沒在信息中?！?/p>

這只六十九厘米高的卡瓦（kavat）面具是用藤條架撐開樹皮制成的，它來自新不列顛島東北端加澤爾半島上的山區(qū)。

藝術(shù)是生活的必需品

瑪麗·塞利耶坦然地說：“我不是藝術(shù)史專家，不是博物館專家，我唯一有的是內(nèi)心的好奇，我相信這是可以被分享的。我在介紹藝術(shù)作品時，語調(diào)并不一樣，我會選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，有時輕盈，有時注重信息的傳遞。我講每件藝術(shù)品都是從主觀意識出發(fā)，我相信只有從主觀出發(fā)，才能找到具有普世價值的東西?！?/p>

這尊長四十厘米的小型雕塑是在一個墓穴中發(fā)現(xiàn)的，制作于公元一世紀(jì)時的漢朝，來自中國甘肅。

她貼心地給出八個小竅門，幫助家長在日常生活中把藝術(shù)傳遞給孩子：

1. 讓孩子看到，通過訓(xùn)練他們的眼睛，讓他們看到藝術(shù)；

2. 在看展覽時，不要急著沖進(jìn)藝術(shù)品中，而要慢慢接近作品；

3. 不要給孩子過多的理論知識，最重要的是感受；

4. 不要講整體泛泛的東西，盡量講具體的東西，抓住作品中的小細(xì)節(jié)，讓孩子理解藝術(shù)家創(chuàng)作的意圖；

5. 不要讓孩子感到無聊，否則他們會很快跑開，講述的東西盡量有畫面感，才能激發(fā)孩子的想象力，讓他們覺得有意思；

6. 引導(dǎo)孩子主動說出：“我喜歡……”、“我不喜歡……”，一定用“我”開頭，不喜歡一個作品就是不喜歡，沒什么可恥的；

7. 不要只帶著孩子在博物館里找藝術(shù)，其實(shí)藝術(shù)遍布生活的各個角落；

8. 注重孩子的感受：看到、知道、感到。

瑪麗·塞利耶在北京聯(lián)合大學(xué)的講座：藝術(shù)類童書的創(chuàng)作與解讀

來源：讀小庫