大學(xué)專業(yè)

大學(xué)的專業(yè)應(yīng)該是實(shí)用的，跟社會(huì)的發(fā)展相關(guān)?？砷_設(shè)幼教，編程，等等。二本畢業(yè)做幼教，幼兒的智力，身心發(fā)展比幼教是中專更好。幼教的工資也得相當(dāng)，或者幼教是編制，國家統(tǒng)一發(fā)工資，其他教師的工資也應(yīng)該上漲。當(dāng)個(gè)老師，教書育人很重要，無虐打。

社會(huì)上需要的編程行業(yè)更應(yīng)該是大量從本科學(xué)校出來的。就是傾斜技校，大學(xué)擴(kuò)招，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)大學(xué)生的定義越來越多差。

不贊同大學(xué)擴(kuò)招是因?yàn)?，不保質(zhì)，而去提量。應(yīng)該是大學(xué)畢業(yè)生得到好的對(duì)待，服務(wù)社會(huì)。其他都會(huì)想讓孩子變好，進(jìn)入大學(xué)。是整體提高了，達(dá)標(biāo)的多了，再相應(yīng)擴(kuò)招。而不是直接擴(kuò)招，把不好的吸收進(jìn)來，占了位置。

理解不了決策者的急功近利，那樣顯得數(shù)據(jù)好看，實(shí)質(zhì)引發(fā)麻煩