英語啟蒙（3Y10M-4Y4M）

1.時間：2020.01—2020.06（第7個半年，3Y10M-4Y4M）

2.方法：

2.1親子共讀：

英文： 分級：raz g h又讀了讀，接著又讀了raz i （看到?jīng)]，基本讀不動，實(shí)物越來越多了，孩子不喜歡呢，以前還能糊弄著讀讀，現(xiàn)在孩子心里的標(biāo)準(zhǔn)很明確，這種具體實(shí)物的都無聊，跳過，哈哈），

                   牛津8-9及DD，

          合輯：pete the cat合輯，

                   fancy nancy合輯（2本），

                   一本河馬的合輯（好像就讀了1次，封箱）

          繪本（橋梁）： Fireman Sam 10本小書，1本合輯

                    查理和羅拉 5本小冊子

                    biscuit 合輯

                   海底小縱隊(duì) 4冊，

                   black princess 4冊，

                   mercy 6冊，

                   蘭登4（只讀了卡通畫的書）

                   peppa第一季臺詞本讀完（我也不知道這第一季讀了多久1-2年？反正收了個尾）

                   paw patral 2本

          科普：mathstart 1階收尾、2階讀完（20本）（用詞比較簡單，但是數(shù)學(xué)概念掌握多少，不敢說，后邊有點(diǎn)超認(rèn)知沒太讀），

                   magic school bus 動畫版10冊，       

                   Let's find out science 剛起步   

                  蘇斯科普讀了幾本（專有名詞有點(diǎn)多，不好讀也不好記），

        自然拼讀：我的第一套自然拼讀，第一級（帶著走了一遍，興趣也不大，不過愣讀也能讀，應(yīng)該是有拼讀意識的）

         零散的其他繪本和以前的舊繪本。

         這半年感覺我倆讀的頻率有所下降，讀的不是太透，后半年接著讀吧

中文：這里主要記錄了中文科普書的閱讀，也是為了英文科普難度理解的下降。算作英文學(xué)習(xí)的輔助方法吧。

        《你好，科學(xué)》50冊讀完收尾（除了地理和天文的幾本，實(shí)在是不愛讀，這半年大概讀了其中20冊左右吧）

        《小小牛頓》讀完收尾（本來19年底計(jì)劃是讀完60本，后來發(fā)現(xiàn)自己只買了7輯～，所以只讀了42本，有一部分還是年前讀的）

        《神奇校車》圖畫版、益智版，共20冊

          揭秘系列，5-10本

          大英兒童漫畫百科，8冊

          《數(shù)學(xué)幫幫忙》，10本

          總結(jié)發(fā)現(xiàn)，這半年中文科普沒少讀，這是在瘋狂拓寬常識啊～而且上面這幾套科普孩子都很愛，非常值得推薦。

2.2app

2.2.1嘰里呱啦app主題課程

       主要是為了里面的拼讀課，其他內(nèi)容的桃都已會，不過課程做的挺好，桃喜歡。正好拼讀的內(nèi)容有點(diǎn)枯燥，其他課程調(diào)劑一下，桃好堅(jiān)持。

2.2.2start fall 

       學(xué)完26個字母后，也學(xué)了短元音，長元等其他內(nèi)容，不過桃總挑著游戲玩，被我卸了。

2.2.3epic

       兒童電子書平臺，有電子書，音頻，繪本，動畫。app可以朗讀書籍，音效好，畫面好。借此app很適合提高聽力。

這個app，還可以直接單擊查詞，并且是英文釋義。

電子書朗讀時，所讀詞會被放大，可以把桃的注意力往詞上拉一點(diǎn)，希望多聽多看，可以對詞音的對應(yīng)更關(guān)注。

2.3動畫 

      動畫主要由于疫情，在家看的多了點(diǎn)～  看的時候隨意自由，只是時間把控了一下，沒有內(nèi)容和遍數(shù)的限制。

2.3.1number blocks

       看了挺久了， 感覺還是給桃熏出拼讀意識了，就是不愿意拼～

2.3.2doggy

       動畫不難，講一只狗照顧一堆幼兒園小朋友。幼兒園小朋友都有點(diǎn)發(fā)音不清，所以配音也有點(diǎn)不清，不過姑娘喜歡看，就隨她吧～

2.3.3numberblocks

       開始時只有30集全的，桃很喜歡。b站上有剪輯版，主要是為了用英文學(xué)數(shù)學(xué)了，故事性略差，不過很有效率。后來跟花友要來了后面的幾季內(nèi)容，非常感謝。 桃非常喜歡這部動畫，數(shù)學(xué)不知道理解了多少，不過感覺英文理解起來不難。學(xué)認(rèn)漢字很枯燥，全靠這部動畫作為獎勵。

2.3.4海底小縱隊(duì)

       我覺得語言對桃現(xiàn)在來說有點(diǎn)偏難偏快，架不住桃喜歡。開始網(wǎng)上淘了個免費(fèi)版本，畫質(zhì)不好，又買了個高清的。桃邊聽邊看，連蒙帶猜，反正故事情節(jié)能懂，具體能明白聽懂記住多少詞，不好確定。

2.3.5B站小視頻

       主要是科普當(dāng)中涉及到的主題，會找一些小視頻，讓桃有更直觀的印象和理解。

2.5查詞

     最近發(fā)現(xiàn)，書的文字越來越多，書上的一些生詞可能不像低級別一樣經(jīng)常能夠見到，可能翻個幾本見上一兩次，有時候媽媽還經(jīng)常讀錯?，F(xiàn)在是所有書都寄到單位，全部摟一眼，查查詞在往家搬，一些不太好解釋的詞，標(biāo)注引文釋義，讀到的時候盡量簡單說一下，桃能記住多少就在說了，至少我是解釋過的。（這時候就又體會出RAZ的好了，有單詞表，照著抄到前面就行，哈哈）

3.成果：

奶奶疫情期間照顧的這幾個月給看了中文版汪汪隊(duì)，破功了，從此桃桃知道中文動畫更好看，有幾次會要求看中文版動畫，拒絕英文版。哎，千里蟻穴，毀于一旦。

另外就是出于增加認(rèn)知的需求，大量上了中文的科普，結(jié)果有點(diǎn)排斥英文了～

3.1此半年逐漸增加了裸聽的時間。

       裸聽即不借助畫面理解，先聽音頻后看書。其實(shí)桃桃本來也不認(rèn)字，聽媽媽講也算是裸聽了。不過桃桃之前只聽媽媽講，別的音頻聽起來都很無趣。而其他人聲音介入太少，可能以后會對聽力造成障礙，還是多聽不同人的聲音更好。epic就能達(dá)到我的這個要求。故事有音效，可選很多。

      目前可以聽牛9，mercy都沒有問題。試了試章節(jié)，主流的章節(jié)桃都不喜歡聽，感覺可能還是時間太長，聽不太懂。

3.2親子共讀走到了橋梁的盡頭。

      只要不是實(shí)物的書，長一點(diǎn)的都可以親子共讀，比如蘭登4里面那幾本卡通畫的都可以。蘭登4里有涉及人物傳記的了，桃對這種體裁的東西一般，還得中文熏一下~祖國版的牛津樹在慢慢長路下，終于看完9了，10看了一下基本算章節(jié)了。不過感覺橋梁還是我倆需要一起在多讀一些，很多詞桃應(yīng)該還沒有體會到意境。

3.3知識面的擴(kuò)展。

      科普的共讀，確實(shí)增長了孩子的眼界，桃開始對很多事物開始感興趣，比如生物、化學(xué)、物理等方面，但是也讓我知道了哪些方面孩子可能天生就不太感冒天文、地理~。這些知識面的擴(kuò)展目前還沒有在英文方面開花，主要還是入手的科普少了，尤其是故事性的科普，符合孩子性子的書不好找。這點(diǎn)是我沒有做到位。聽說有一部科普動畫叫做SID，回頭找來給孩子看看，貌似也有配套的書。

3.4拼讀

    簡單拼讀了一些小冊子，以前讀過的低級別的小冊子，桃桃看畫都能說出來，所以買了套新的拼讀解碼書，來專門訓(xùn)練拼讀。一本冊子3遍，我覺得就差不多了。第一遍自己純拼，不會的我?guī)б幌?，拼讀完她自己就大概知道意思了，自己拼第三遍，連看畫帶拼讀的猜，很快就順下來了。CVC形式的詞應(yīng)該都拼的沒啥問題，等這套解碼書拼讀完，就從raz  c和牛津3開始把讀過的再來一遍。

      成果總結(jié)出來，好像也沒有啥量化的東西，就像我的方法和以往的計(jì)劃一樣，哈哈。全憑媽媽的感覺，差不多了就繼續(xù)往前走?？磥砦疫€是算比較佛系的哈哈。

4問題

      小齡的心智特點(diǎn)，還是喜歡畫、多彩的話、卡通畫，篇幅短的故事。認(rèn)識到這樣的特點(diǎn)，采取呼應(yīng)的做法，但是又要采取一點(diǎn)措施，幫助孩子向下一階段邁進(jìn)。切忌拔苗助長，時刻時刻提醒自己啊?。。。?！感覺這個時候特別容易走激進(jìn)了！舒適區(qū)和學(xué)習(xí)區(qū)，一定要相輔相成，別一下子步子邁大了，很容易把前面積累起來的一點(diǎn)點(diǎn)興趣給孩子打沒了。

4.1桃不愛看實(shí)物科普書，raz 之前實(shí)物偏少，又因?yàn)槭锹菪仙貜?fù)較多，影響不大。但是g3級別已經(jīng)開始大量實(shí)物內(nèi)容，每一本可能都需要做鋪墊才能繼續(xù)。其他材料，中文的科普和其他視頻等資料需要介入的更多。感覺有可能又要把raz 的涉獵作為一個較詳細(xì)的知識體系的綱，抽簡后用其他材料全面立體補(bǔ)全，開展主題式閱讀。（或者說明這套書后面對于桃不適合了？？可是讓我換其他體系我也沒想出能換什么，raz是我認(rèn)可的認(rèn)可的一套書，還是希望能刷完?；蛘咴撏Ｒ幌?，先把拼讀補(bǔ)一補(bǔ)？等桃大一點(diǎn)認(rèn)知上來？）這可能也是raz 刷的慢的原因。

      很好奇別的小朋友年齡那么小怎么刷的那么快～可能人家的閱讀量和面真的比我家大好多。想起我19年的計(jì)劃，真是腦子進(jìn)水～

4.2桃繼續(xù)上階的瓶頸

      最近感覺一下子有點(diǎn)不知道怎么引導(dǎo)孩子下一步了。章節(jié)書對于桃來說還是太長了，她聽也沒耐心，給她講又沒圖畫，也吸引不了她。但是很多初章也看了一下其實(shí)句子用詞都不難都在400L-600L晃蕩，說明制約桃的不是語言的難度，是故事的復(fù)雜度和長度，是桃的理解力，想想中文故事親子共讀也沒讀到章節(jié)書呢。

       感覺這時候還是要看繪本，不過要看稍微復(fù)雜一點(diǎn)的。繪本選擇多，還能根據(jù)場景選擇，不過有個問題就是，這種繪本需要自己淘，很多時候沒有音頻。媽媽也已經(jīng)快到瓶頸了～（難道需要借機(jī)構(gòu)外力了？總覺得外面學(xué)不如自己在家學(xué)劃算，外面上一課不如自己在家看三天書，看了三天書我覺得都頂了外面上一節(jié)課了，還去外面上啥課?。?發(fā)現(xiàn)有的繪本故事不長，但是用詞更多，可能更適合桃桃繼續(xù)積累詞匯。

      目前入了，我的童話寶庫4本，全英文引進(jìn)，一本300多頁，彩色的，圖大，是桃桃的菜，在打算就是引進(jìn)DISNEY的故事合輯，一本也得300頁左右，也是圖大字多，彩色，我覺得基本上符合桃的要求，又能讓她適應(yīng)一些情節(jié)復(fù)雜，較長的故事，熏完這幾大本，怎么也是2400頁的書了，在試試章節(jié)書，看行不行。桃啊，媽媽這路是給你鋪的夠穩(wěn)的了吧，在不行。。。媽媽在繼續(xù)想辦法吧。

      另外，最近發(fā)現(xiàn)了epic能多少解決一下這方面的問題。但是也有缺點(diǎn)，桃對epic喜歡一遍過，重復(fù)率可能不夠。動畫應(yīng)該也能滿足一點(diǎn)我這方面的需求，就是壞眼。

      看到一位媽媽說了裸聽個幾個小技巧 ， 首先，裸聽的章節(jié)書難度要降低。 差不多比親子共讀的章節(jié)書低200L（藍(lán)思指數(shù)）左右。另外，“沒意思”和“聽不懂”基本是等價的， 其次，聽之前先把故事梗概說一下。 故事梗概到哪里找？最簡單的辦法是去電商網(wǎng)站上去找，比如Amazon。 最后，對成套的章節(jié)書，我會找到第一本的電子版讀給孩子聽 ，讓他熟悉主要人物和他們之間的關(guān)系，把一些出現(xiàn)頻率高的生詞解決掉，為裸聽后面的系列故事掃除障礙，所謂好的開始是成功的一半，就是這個道理。

      裸聽雖然省錢省力省事兒，但是一定要選擇合適的音頻資料。我的經(jīng)驗(yàn)，一段英語音頻故事，如果孩子能聽懂80-90%的話，就任其去裸聽好了。聽懂80%以上，基本可以大致了解故事情節(jié)，聽懂90%以上，甚至可以猜出其中一些生詞的含義，實(shí)現(xiàn)通過裸聽來積累聽力詞匯量。如果達(dá)不到80%，還是不要浪費(fèi)孩子的時間，也浪費(fèi)了這段英語資料（你原可以通過一邊讀一邊解釋的方式充分發(fā)揮這段資料的作用的）。

      那么，怎么檢驗(yàn)孩子聽懂多少？不要傻乎乎地直接問孩子聽懂多少，這會讓孩子感覺這是在學(xué)習(xí)、是考試、是聽力測驗(yàn)。聽故事是孩子的天性，是享受，只不過換成英語的而已。 一個簡單的判斷方法就是看孩子能否基本完整地復(fù)述故事主要情節(jié) ，他能喋喋不休地說一大堆就對了（如果你沒聽懂，那是孩子表達(dá)能力不夠，但他肯定是聽懂了）。 另一個更簡單的方法就是問孩子故事好聽嗎？ 他如果說“沒意思”，那就不要再給他裸聽這段資料了。對我來說，“沒意思”和“聽不懂”是一樣的，因?yàn)槁懵牰际窃诤⒆娱e暇時段進(jìn)行，不可能像上課那樣全神貫注地聽，如果他覺得沒意思，注意力就會從音頻中游離，走神次數(shù)多了自然就聽不懂，也沒有效果，和資料太難聽不懂是一回事兒。

      看完她的這段話覺得，裸聽可能比較適合維持英語水平，其實(shí)指著裸聽快速提高水平也不現(xiàn)實(shí)?？焖僬莆蘸芏嗖欢脰|西，是“學(xué)得”，需要刻意練習(xí)。

4.3自然拼讀

      自然拼讀的學(xué)習(xí)主要還是因?yàn)?，前兩個問題一直沒有從根本上解決掉或者這跨越過去，但是英語的啟蒙也不能停止不前吧~那就換一個角度，從自然拼讀開始先追一下閱讀吧。 蓋說聽力要比閱讀多兩個級別，一味的只提高聽力和上來就自然拼讀同樣不可取。之前一直沒明白兩個級別是多少距離，是一兩個raz的級別還是哪個分級讀物的級別，后來明白了，說的是兩個年級，或者是兩年，也就是閱讀水平的兩年，比如現(xiàn)在桃桃應(yīng)該能讀的是她兩年前度過的那些書。所以說我家桃現(xiàn)在也該上拼讀了，在晚點(diǎn)可能最開始的那些小冊子讀起來該覺得沒意思了，激不起閱讀的興趣。

      其實(shí)，自然拼讀還是有點(diǎn)不知道怎么開始讓桃拼，她不喜歡正兒八經(jīng)學(xué)習(xí)讀個教材，真是挺困難，這段時間又著力在中文的認(rèn)字上再來個英文的拼詞，她要有意見不可。也是奇怪我家桃到底算是聽力型的還是視力型的，說是視力的吧不愛認(rèn)字，說是聽力的吧還喜歡看圖，裸聽也聽不了太多！

      后來我也想明白了，英文看畫去對應(yīng)聽到的文字這種方式其實(shí)是極好的，晚一些拼讀沒關(guān)系，大點(diǎn)理解力好了，也許來個速成班，就全搞定了（可能是自我安慰，哈哈）

      不過又在想隨著桃中文字認(rèn)識越來越多，中文書一但進(jìn)入到自主閱讀，可能桃的注意力會全部轉(zhuǎn)到中文書籍上，英文可能會聽的越來越少。這可能也是為什么很多牛孩小的時候全力攻英文，可以自主閱讀后全力攻中文的原因～

    自然拼讀的教材，桃不看，我自己拿來看，也沒決出跟以前學(xué)的音標(biāo)有啥區(qū)別，講的規(guī)則，上初中老師講單詞也總結(jié)過，感覺照著詞把發(fā)音發(fā)出來就好啦。以前背單位覺得困難也是因?yàn)橐蚝椭形囊馑紝?yīng)不上啊，現(xiàn)在桃把音都記住了，記個字母發(fā)音，和一些字母組合的發(fā)音規(guī)則，感覺也就夠用了~，感覺可能不太需要在拼讀上花太多時間，多練習(xí)就好了，應(yīng)該也沒有太復(fù)雜~ 之前覺得一頭霧水，可能還是沒有掌握其精髓，也可能我自己還沒有進(jìn)階到那個階段，就帶著桃大概學(xué)學(xué)吧，以后上學(xué)，老師應(yīng)該會更細(xì)化。

5.下一個半年計(jì)劃

5.1淘書 

       感覺還是要多找點(diǎn)那種帶點(diǎn)彩色畫面的橋梁書。

      預(yù)計(jì)會讀：disney story collection

                     不一樣的卡梅拉 （英文版）

                     學(xué)樂的彩色橋梁書

                     齊先生秒小姐，最近想入一套，不過感覺不算橋梁，可能更多的是讓桃                        感受那些對人的形容詞

                    let's find out science 讀完

       繼續(xù)epic，更多關(guān)注申東的二手書店，可能會淘到意想不到的好貨。

4.2自然拼讀需要多下點(diǎn)功夫

      把外研社我的第一套自然拼讀書，拼讀完。這套書最近3個月讓桃實(shí)踐了下，因?yàn)槭前雌醋x規(guī)則來的解碼書，稍微好拼一些，不像教材那么枯燥，所以相比其他書沒那么排斥，也有故事和畫能讓桃猜一猜，有時連蒙帶猜還能不拼，直接說一句。希望下半年這套書走完，自拼能有一個進(jìn)步。（哎，精力都放在認(rèn)漢字上了，不知道能不能實(shí)現(xiàn)）

4.3聽力的拉升

     速度和時長，結(jié)合桃的特點(diǎn)，靠動畫和epic吧，希望桃的眼睛支撐住，哈哈

4.4中文科普啟蒙與數(shù)學(xué)啟蒙的補(bǔ)足

      繼續(xù)科普和數(shù)學(xué)的啟蒙，為英文的理解降低難度，讓桃在聽的時候，把精力放在英文字詞的理解與猜測上。不過數(shù)學(xué)的啟蒙最近桃也在瓶頸期，所以還是已數(shù)學(xué)啟蒙書籍為主，練習(xí)冊為輔。人物傳記，在考慮也不要拓展一點(diǎn)，不過目前沒有發(fā)現(xiàn)合適的比較好的版本的書。

4.5兒童文學(xué)

      中文的橋梁書感覺也是以認(rèn)字為主，如果是為了輔助英文，能和桃共讀一些沒畫或者更長的章節(jié)書，那么應(yīng)該在中文上共讀一些優(yōu)美的兒童文學(xué)書籍，故事能夠吸引她，讓她能夠喜歡，感覺到美的一些東西，能夠體會復(fù)雜故事的發(fā)生發(fā)展和跌宕起伏。這樣可能更有利于桃的英文上臺階吧。（感覺后半年，桃桃可能做不到，可能要明年了，嗯，等孩子長長吧）

5近半年的感悟

5.1小學(xué)老師那種動筆，邊寫邊教的方式其實(shí)也挺好的，是有助于記憶的，純靠音或者視覺去記憶單詞，其實(shí)是挺難的，所以哎，理解孩子吧，哈哈。桃肯定體會不到 她愉快閱讀的背后是媽媽多少良苦用心，哈哈。 

5.2牛娃之所以牛，可能在小的時候差距就逐漸出現(xiàn)了，一個牛蛙的誕生絕對是基因加家庭加學(xué)校的綜合實(shí)力～

       三歲看老，在孩子四歲之際，我仿佛看到了她的未來，哈哈。