滿三歲的小人兒生活淺記

五月份樂兮三歲生日補(bǔ)記：

上周樂兮滿三歲了。

最近我們的關(guān)系進(jìn)入了蜜月期，彼此相看兩不厭。趁著短暫的美好時(shí)光，趕緊記錄一些生活的點(diǎn)滴：

?去幼兒園

去幼兒園登記，我去填表格，她就在旁邊的教室里玩。我填完表格叫她，還不肯走。走到門口了，又拼命要去跟操場的小朋友們玩。

每天都眼巴巴地在幼兒園圍欄外面看，不知深淺的她，只是沉迷于幼兒園的娛樂設(shè)施和玩具。

還沒有開始給她進(jìn)行入園前的心理建設(shè)，已經(jīng)每天都在喊著“明天我要去幼兒園”了。

幼兒園登記那天回來，就跟奶奶說：奶奶，我不愛你了，我愛幼兒園老師了??……求奶奶心理陰影面積。

?看牙醫(yī)

帶她去做窩溝封閉，剛走進(jìn)診所大廳，她就感知到了某種危險(xiǎn)。因?yàn)樵?jīng)來過，這次就一直緊緊摟著我的脖子，讓我抱著。我把她放到候診區(qū)的沙發(fā)上，她把頭狠狠扎到沙發(fā)里，以為這樣全世界就看不見她了。

進(jìn)了診室，她反而放松了。全程配合，我忍不住去摸摸她的小手，柔軟地放松地搭在治療椅上。

當(dāng)然，應(yīng)允她看完牙就可以吃的冰激凌，也是必不可少的。

?蕩秋千

酷愛蕩秋千，而且蕩得很好。只需把她抱到秋千上，輕輕推一下讓她蕩起來。就見她，向后時(shí)胸脯向前挺起，腿蜷起；向前時(shí)，弓背向后，腿伸直，借著秋千前后擺動(dòng)的趨勢，嫻熟地變換姿勢。

她找到竅門，越蕩越高，不肯停下，惹得過往行人也贊嘆她蕩得好。

每天出去玩，必須要蕩秋千，游樂場僅有兩架秋千，都有人在玩，她就在一旁耐心等待。終于輪到自己了，蕩起來她絕不肯下來。有小朋友在旁邊眼巴巴等候，對(duì)她各種道理說盡，她會(huì)說：下去了我就玩不上了！

她這句話說出來的時(shí)候，我有點(diǎn)驚呆，她是什么時(shí)候有了這樣的邏輯推理能力呢？

當(dāng)然，還是會(huì)努力勸說她，怎么體會(huì)別人的心情，怎么去適應(yīng)社會(huì)的規(guī)則。

?社會(huì)人兒

一切的變化，仿佛都是一瞬間。前一天似乎還要字字句句地提示她如何跟人交流，新的一天她就成了一個(gè)獨(dú)立的人。

她要自己去刷樓下的門禁，還指摘前面輸密碼怎么都不對(duì)的人：你開的都不對(duì)！

蕩秋千的時(shí)候，總會(huì)有大孩子直接趴在秋千上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，她要學(xué)，我說那樣會(huì)肚子疼。第二次，又有大姐姐趴在秋千上，她說不上是評(píng)論或提醒：姐姐，你那樣蕩會(huì)肚子疼！

路遇其他的小朋友，端了一盒子的各種車輛玩具。她非常主動(dòng)地過去詢問：我可以和你一起玩嗎？聽到她這樣說，社恐患者老母親倒有點(diǎn)欣慰。

對(duì)方也是個(gè)社會(huì)人兒了：可以。兩個(gè)人和諧友好地一起玩起來了。

我試圖提醒她，你都沒有帶玩具出來哦～，她回答我：我的玩具也會(huì)一起分享的。這樣一個(gè)“道理全都懂”的小人，誰能拒絕得了呢。

?觀察他人

但她仍常常讓我氣結(jié)：在藝術(shù)課上，她永遠(yuǎn)先盯著別人的工作，而自己遲遲不動(dòng)手，以至于每次拖到最后也完不成當(dāng)天的“創(chuàng)作”；繪本課上，大家都圍坐在老師周圍時(shí)，她又總是跑到一邊去玩。

表面上，我仍保持審慎地態(tài)度，不去過早地評(píng)判她，是否沒有規(guī)則感，紀(jì)律性，是否專注力不夠，定力不強(qiáng)？

每次老師問問題，我清楚她明確知道答案，但她仍然不會(huì)回答。她就那么默默地，聽著老師的問題，像聽不懂一樣，再看著別人“都會(huì)搶答了”。

說不焦慮，絕不切實(shí)際。她是不是理解不了即將發(fā)生的事情，搞不清楚狀況，或是害羞，缺乏自信？

但我更傾向于相信，比起給出自己的答案，做出自己的作品，她更愿意去觀察環(huán)境和他人，至于她覺察到了什么，又是用怎樣的方式來理解，不得而知。這種行為模式，是優(yōu)是劣，我亦無從知曉。

?吃飯難題

一直以來，她的進(jìn)食習(xí)慣都是我最頭疼的問題。我一向主張孩子與大人應(yīng)一起吃飯，不追不喂。可她仍然在吃飯的時(shí)候玩食物，或者跑開，大家都吃完后又返回飯桌，在不確定的任何時(shí)間進(jìn)廚房找飯吃。為此，也曾與奶奶鬧過很多次矛盾。

但她真正餓的時(shí)候，可以自己吃很多，也吃得很好。依然不愛吃蔬菜，但是喜歡吃的東西確實(shí)慢慢豐富。

在度過了漫長的糾結(jié)之后，我在心里預(yù)設(shè)了無數(shù)種可能，確定她未來絕不會(huì)挨餓，不會(huì)變的不健康，也相信她不會(huì)成為一個(gè)吃相難看，沒有規(guī)矩的孩子。我放棄了與她無謂的斗爭，也放下內(nèi)心的糾結(jié)。

當(dāng)然還是會(huì)教她正確的做法，但是不會(huì)再嚴(yán)厲批評(píng)，或者試圖用懲罰性的方法來改造她。這其中有自我反省的部分，也有無奈妥協(xié)的部分。

?自省

總的來說，三歲的樂兮，各個(gè)方面的發(fā)展與年齡是相匹配的。在此之上，我私心認(rèn)為，她還可以算得上一個(gè)聰慧且敏銳的孩子。

她聽得懂大部分的語言，并會(huì)熟練運(yùn)用掌握的詞語，我們交流的障礙越來越少；她懵懵懂懂地明白了一些規(guī)則，在理智和情緒化的交界左右盤旋；她在不同的狀況中，自如地運(yùn)用“我已經(jīng)長大了”和“我還小”，來為自己的行為注解，并以此來試探他人，探索自由的邊界，并享受自己的控制欲。

她就像一只小獸，從什么都不懂，完全的本能動(dòng)物性，情緒化，慢慢修煉，變成初具智識(shí)、理性、并社會(huì)化的人。

在陪伴她的過程當(dāng)中，我越來越多的感受到，我除了能提供她衣食住行的物質(zhì)基礎(chǔ)，保證她的生命健康和安全，而對(duì)于她實(shí)實(shí)在在內(nèi)心的成長，做不了太多。

她因?yàn)樽约捍┎簧弦路植豢辖邮艽笕说膸兔?，最后哭到崩潰，聲嘶力竭地喊：“我不?huì)！”的時(shí)候，我不能預(yù)防或阻止她內(nèi)心的挫敗感。

她害羞地讓我替她回答她不會(huì)或者不明確的問題時(shí)，已經(jīng)悄悄地長出了自尊心。

她在經(jīng)過抗?fàn)幒蟀l(fā)現(xiàn)，仍然需要打針、吃藥、看醫(yī)生，于是不哭也不鬧地面對(duì)需要做的一切，這其中必然有，不得不做那就坦然接受的能力，以及敢于面對(duì)的勇氣。

周末陪她兩天，周一再去上班，她總是會(huì)央求我不去上班，或跟我一起去?？次覉?jiān)定要走，她也能平靜地跟我說再見了。而我根本無法幫助她處理分離的焦慮或失落。

所有的成長都需要她自己來完成。我能做的也只能是在她茫然的時(shí)候給一點(diǎn)指引，在她難過的時(shí)候給一點(diǎn)依靠罷了。

詩人紀(jì)伯倫這樣來描述父母與子女之間的關(guān)系：

“你的孩子，其實(shí)不是你的孩子，

他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。

他們通過你來到這世界，

卻非因你而來，

他們?cè)谀闵磉叄瑓s并不屬于你。

你可以給予他們的是你的愛，

卻不是你的想法，

因?yàn)樗麄冏约河凶约旱乃枷搿?/span>

你可以庇護(hù)的是他們的身體，

卻不是他們的靈魂，

因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，

屬于你做夢也無法達(dá)到的明天。

你可以拼盡全力，變得象他們一樣，

卻不要讓他們變得和你一樣，

因?yàn)樯粫?huì)后退，也不在過去停留。

你是弓，兒女是從你那里射出的箭。

弓箭手望著未來之路上的箭靶，

他用盡力氣將你拉開，

使他的箭射得又快又遠(yuǎn)。

懷著快樂的心情，

在弓箭手的手里彎曲吧，

因?yàn)樗麗垡宦凤w翔的箭，

也愛無比穩(wěn)定的弓。”

成為母親之后，付出大量的時(shí)間和精力照顧她養(yǎng)育她，更多地是反觀和自省。我自以為是的規(guī)則，是否是一以貫之的；我想要她成為什么樣的人，我自己能否做到；我抱有深深執(zhí)念的事情，是否真的那么重要……

因?yàn)榭偸遣粩嗟亟⒑屯品约旱睦砟睿蛟S在最初，就要時(shí)時(shí)克制自己所謂“教育”的沖動(dòng)，只做一個(gè)物質(zhì)提供者、觀察者、陪伴者甚至追隨者。

所以她長大了一點(diǎn)我真高興，她可以慢慢脫離我，我也可以不用太緊張她。我們只是并肩前行，她成為更好的她，我也成為更好的我。