2021歲末，2022即將開(kāi)始

距離兩千年都已經(jīng)22年了，記住了千禧年的熱鬧，它的不一樣，但是也并沒(méi)有發(fā)生什么不一樣的事，那一年我升初中。回憶過(guò)往，掙扎中成長(zhǎng)，每一步走得都異常艱難和痛苦。2021年，步入了教師行業(yè)，開(kāi)始教初中生，一個(gè)夢(mèng)想啟航的年紀(jì)，或者一個(gè)你開(kāi)始?xì)w于平庸的年紀(jì)。中學(xué)就像是分水嶺，從這一站開(kāi)始，我們各自奔赴不一樣的人生，沒(méi)有回頭路。

我這人，總?cè)菀紫氲枚?，卻又毫無(wú)頭緒。我太想讓孩子們都學(xué)有所成，但我就不是想讓人看到我自己?jiǎn)?？什么是學(xué)有所成吶，都2022年了，未來(lái)的出路真的只有讀書(shū)這一條嘛。如果是，這一條路為什么那么多人自動(dòng)放棄，如果不是，為什么還是站在泥土中掙扎著不讓孩子再入泥土。每一次熱情被澆冷水后，總會(huì)本能的退縮和收斂。成人掙扎中尚且如此，少年更是如此了。想得多，容易動(dòng)搖，不還是內(nèi)心不夠堅(jiān)定嘛，既然想那么多，不就該努力解決嗎，想那么多還不堅(jiān)定，搖擺中怎樣做好自己，自己做不好，又怎能教好孩子。

你是會(huì)給孩子畫(huà)餅，還是告訴他們實(shí)話。而你說(shuō)的實(shí)話，如何做到不帶主觀色彩。一句自我局限說(shuō)起來(lái)輕飄飄，帶著濃濃的酸臭氣。

再說(shuō)自己的孩子，每天困擾我的就是去市里上學(xué)還是在縣里。無(wú)人陪讀的窘境，讓我不敢邁出這一步，我知道我怕什么，我怕選擇后的指責(zé)。我能承受陪讀的苦，但我承受不起不被理解和指責(zé)，為什么，我不夠堅(jiān)定。