寫給孩子的一封信：我希望你成為你自己想成為的人

看到這個題目《孩子，我希望你成為_____的人》的時候，我的腦海里浮現(xiàn)出很多詞匯：善良、樂觀、堅韌、寬容、有擔當、懂得愛與被愛……苦于不知道選擇哪一個的時候，我看到了這樣一句話：“讓孩子成為他自己想成為的人，而不是別人希望他成為的人。”是啊，為什么不呢？作為家長，我們太多的管制，太多的束縛，太多的“這是為你好，所以你必須遵從我的選擇”……為什么不讓孩子在愛與自由的環(huán)境下，茁壯成長為他想成為的人呢？

我有兩個女兒，大女兒兜兜快七歲了，上一年級。小女兒一歲半，活潑可愛。最近兜兜和她的好朋友樂呵一起學習羽毛球，樂呵的媽媽是北京市一所知名中學的老師，可是她對待孩子的態(tài)度卻過多制約、太多對比。樂呵其實打球打得比兜兜好些，樂呵媽就說讓兜兜多努力上進，爭取兩個孩子齊頭并進。這個話是沒錯，但我怕兜兜有太多同伴壓力，就鼓勵她說：“你已經(jīng)比上節(jié)課進步很多，上節(jié)課你十個球只能打中兩三個，現(xiàn)在十個球能打中六七個呢！”

羽毛球課結(jié)束，樂呵媽就提議讓倆孩子分別和倆媽媽對打，看誰能打過自己的媽媽。兩個孩子已經(jīng)上了倆小時課，而且由于初學，水平還不足以能夠?qū)Υ?，所以對于樂呵媽的提議，倆孩子置若罔聞，跑開玩去了。其實當時我心里也是這樣想的，和媽媽打著玩沒什么不好，但為什么要比比看，看誰能打過自己的媽媽呢？以她們現(xiàn)在的水平，我們不“放水”的話，她們很難贏我們。那這種比，又有什么意義呢？

 倆孩子隨即到操場上玩，樂呵媽又開始提議讓倆孩子比賽四百米跑，看誰跑得快，兜兜一個健步?jīng)_了出去，樂呵落后了，沒跑完就開始哭。樂呵媽對我說：這孩子就是輸不起。我心里說：這不是你要求她們賽跑的嗎，其實大可以就讓孩子跑著玩，鍛煉身體，沒必要處處比賽吧。孩子對輸贏的看重，肯定是大人的態(tài)度，你處處讓孩子比賽，孩子自然看重輸贏?？礃泛强蘖耍刀颠^去拉住她的手安慰她，我過去說：咱們仨一起跑吧，我也好久不運動了。于是我們?nèi)齻€一起跑完了四百米，兜兜跑在最前面，樂呵為了不跑最后，邊跑邊回頭看我和她的距離相差多少，我就奮力追趕她。跑到終點的時候，我開心的叫嚷：太棒了，我得了第三名。兜兜開心的拉著樂呵說：我們倆并列第一！我媽媽第三！當時我還蠻意外的，覺得兜兜是個暖心的孩子，知道顧及同伴的感受，把自己和朋友變成了一個team，而不是對手。我事后也肯定了兜兜的做法，并告訴她，以后的人生中，是會有競爭，但更多的是協(xié)作。

樂呵的媽媽后來還讓兩個孩子比個頭，兜兜比樂呵高了一點點。然后又比看誰背的詩多，老師留的作業(yè)是15首詩，樂呵背了9首，兜兜背了11首，其實是都沒完成任務(wù)，可樂呵的媽媽就數(shù)落樂呵：你看，人家兜兜背了11首，你才背9首！我當時心想，沒有對比就沒有傷害，為什么眼睛總盯著別人家孩子呢？我對兜兜總是鼓勵，和自己比。她原來字寫得不工整，我就讓她一筆一劃慢慢寫，她會寫一排一樣的字，然后從這些字里選一個自己最滿意的，果然字越寫越順溜，我也表揚她字比原來寫得漂亮！而不是你看誰誰誰字那么好看，你的好丑！同伴壓力不要給孩子，而是給孩子同伴激勵，比如可以讓孩子看其他寫的好的孩子的作業(yè)，一起用欣賞的口吻贊嘆：他的字真工整真漂亮，真是字如其人??！讓孩子學會贊美別人，看到別人的優(yōu)點?；氐郊伊奶斓臅r候我也和兜兜說，要多看別人的優(yōu)點，不要拿自己的短處和別人的長處比，也不要拿自己的長處和別人的短處比，多自己和自己比，努力過了，有收獲就好。有人會說，中國的大環(huán)境就是比較，因為人太多，不比較，就不能選出所謂更優(yōu)秀的。是，大環(huán)境已經(jīng)是這樣了，我們做家長的就不要再給孩子加壓了。外部激勵的學習是能起到效果，但是內(nèi)部激勵，讓孩子自己自發(fā)地渴望學習，激發(fā)孩子學習的興趣，不是手段更高級、效果更持久嗎？

兜兜的學校要報名課后社團，樂呵的媽媽想讓孩子學舞蹈，可樂呵喜歡美術(shù)，于是媽媽就悄悄把她想讓孩子學的舞蹈排在第一志愿，然后哄騙孩子在志愿表格上私自加一列，其實是無效列，讓孩子把自己想報的美術(shù)寫在無效列?？此啤奥斆鳌钡淖龇ǎ鋵嵤前押⒆赢斏底?，變著法讓孩子走你給她選的路，讓孩子成為你想讓她成為的人?，F(xiàn)在孩子可能會中你的“圈套”，可是代價是，等她發(fā)現(xiàn)了你的伎倆，你們的信任就破裂了，親子關(guān)系也受到影響，得不償失??！

說完樂呵媽媽，再說我老公——兜兜爸爸。爸爸周末帶孩子學羽毛球之前，先帶孩子去河邊撈魚玩，撈了好多小魚裝在瓶子里要拿回家養(yǎng)。后來兜兜玩累了，有點小情緒，不想去打羽毛球了，就一直在后面磨嘰。爸爸有點著急，就威脅孩子：你要是不快點走，我就把你的魚都倒掉！兜兜還是賴著不走，爸爸一氣之下把魚倒在地上，魚都死了。兜兜哭了，回家把這件事告訴我，我對兜兜說：這件事確實爸爸處理的不好，有時候人生氣沖動，就容易做出讓自己后悔的事情。有一個媽媽因為和婆婆關(guān)系不好，吵架，為了威脅婆婆，就自己抱著孩子跳樓自殺了，我想她肯定會后悔這么做，這是當時一時氣憤沖動的決定，就像好多人在心情不好的時候買衣服，等事后一看，發(fā)現(xiàn)衣服都不是自己喜歡的。所以有情緒了，要學會梳理情緒，等穩(wěn)定下來再做決定。我和你爸爸，也包括你，都不是完美的人，我們都需要反思自己的行為，終身學習，共同進步，你爸爸現(xiàn)在需要學習的就是管理自己的情緒，處理好你們的沖突。我又私下和爸爸探討這個問題，告訴他如果你不希望孩子遇到問題是用你這種簡單粗暴的方式，就請你不要這樣做，尤其是傷害小生命這種做法。爸爸表示認同和反思。

所以，我們到底希望孩子成為什么樣的人呢？通過周末發(fā)生的一系列小事件，我想，我有了答案。我希望孩子成為什么樣的人，首先我們就要成為什么樣的人。我們需要有擔當、誠實、善良、寬容，我們要學會梳理情緒，學會與人溝通，學會站在孩子的角度換位思考，實現(xiàn)“共情”，學會顧全大局，多替對方著想，學會愛與被愛。我們更要學會放手，學會傾聽，學會告訴自己：孩子不是你的私人物品，孩子是一個獨立的個體。少一些鉗制，多一些愛和自由，讓孩子成為她想成為的人。我相信，有了愛的陽光，自由的空氣，共情的土壤，孩子不茁壯都難。讓每一粒不同的種子，大樹長成大樹，小草長成小草，鮮花自由綻放！