小升初回頭看，為啥語文要這么考？

轉(zhuǎn)載自公眾號：東西兒童教育

Hello，大家好，我是小半爸！

最近有不少熟悉小半爸的讀者朋友留言，說小半六年級了，能不能分享一下我對小升初的體會，特別是回頭看語數(shù)英三門學(xué)科的學(xué)習(xí)，有沒有什么規(guī)劃方面的建議。

正好這段時間，小半?yún)⒓恿藥讏鲂∩跛刭|(zhì)交流活動（傳說中的XK，懂的都懂），今天我就大言不慚聊一下，孩子在小升初階段，回頭看語文學(xué)習(xí)的三個要點。

PS：相比小半數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的相對平順，他的語文學(xué)習(xí)是走了一些彎路的，所以今天的文章內(nèi)容既有心得，也有心酸，不算是什么經(jīng)驗分享，更多是一些個人的體會，希望對大家有所幫助。

01

小學(xué)語文, 學(xué)的什么?

語文學(xué)習(xí)分為“語”和“文”兩個部分。

“語”就是漢語，“文”指的是文學(xué)。語文教育在不同歷史階段，對這兩個部分的側(cè)重點是有所不同的。

中國歷史上，特別是科舉制度出現(xiàn)后，語文教育重在“文”，無論是學(xué)習(xí)還是考試，重點都是學(xué)文章和寫文章。

建國后到我們上學(xué)的那段時間，我們的語文教育重在“語”，強調(diào)語文的工具屬性，更多把語文學(xué)習(xí)當(dāng)作是對一種語言工具的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的是為了識字和看書讀報。

近幾年，語文教育改革開始強調(diào)語文工具性和人文性的統(tǒng)一，把語文學(xué)習(xí)同弘揚民族文化和建立文化自信聯(lián)系起來，開始越來越“大”了，“大語文”的概念也隨之應(yīng)運而生。

說回到小學(xué)6年的語文學(xué)習(xí)，主要分為4大塊——字詞、語法、閱讀理解、作文。

字詞和語法屬于“語”，是基礎(chǔ)知識。

閱讀理解和作文屬于“文”，是進階能力。

02

升學(xué)考試, 考的什么?

升學(xué)考試，中高考大家都經(jīng)歷過，每年的考題在暑假前也都是家長們關(guān)注的熱點。上面提到的四個部分都會有考，要說到拉分項，毫無疑問，還是閱讀理解和作文。

對于小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)，很多家長們都明顯有感覺，三四年級閱讀理解、作文要求提高后，孩子語文分?jǐn)?shù)要想拿高分就有點困難了。

但因為沒有了小升初這個升學(xué)關(guān)口，說什么考點、難點，都沒有了官方的蓋印。

從小半這學(xué)期參加的小升初交流活動來看，學(xué)校的指向還是很明顯的，閱讀理解和作文絕對是考察的重點。

雙減政策出臺后，小升初采取的是大搖號，初中名校不再享有廣泛的“掐尖”特權(quán)。如果想對小學(xué)畢業(yè)生的能力有所篩選，就只能安排一些低調(diào)的交流活動。

活動大多規(guī)模比較小，時間也不長，語文通常是和數(shù)學(xué)一起交流，時長不超過60分鐘。

這種情況下，全方位的知識考察有困難，閱讀理解和作文就成了考察的首選項。畢竟，這兩項能力出眾的孩子，基礎(chǔ)知識很少會有問題。

PS：古詩和文學(xué)常識也在XK考察范圍之內(nèi)，但相比閱讀理解和作文，無論難度區(qū)分度還是分?jǐn)?shù)占比，都要弱很多。

03

小學(xué)語文, 該怎么學(xué)?

No.1

字詞語法靠積累

基礎(chǔ)知識中的字詞和語法，都是時間的朋友。

只要給予足夠的時間，對于母語是漢語的孩子，不存在學(xué)不學(xué)得會的問題。

小半的語文老師就說過，字詞句，只要是中國孩子，只要用心去積累，都能夠?qū)W好。如果學(xué)不好，唯一的原因就是態(tài)度不端正，時間沒給夠。

大家可不要輕視這個態(tài)度問題。這兩年，隨著大語文大行其道，雙減政策減少了孩子的作業(yè)量和考試的難度，基礎(chǔ)知識缺乏練習(xí)，已經(jīng)成為小學(xué)語文教育需要重視的一個問題。

而且不光孩子，很多家長以及學(xué)校老師也可能存在“重大語文，輕基礎(chǔ)知識”的態(tài)度問題。

但漢字作為一門象形文字，音形義的學(xué)習(xí)、熟悉、掌握，都需要大量的練習(xí)。很多孩子到了小學(xué)高年級，在閱讀理解題答題和作文書寫中，出現(xiàn)錯別字、詞不達(dá)意，病句等問題，背后的原因主要就是缺乏足夠的字詞句練習(xí)。

所以在小學(xué)階段，語文的基礎(chǔ)知識一定要打扎實。閱讀理解和作文這些進階能力要能掌握好，離不開穩(wěn)固的字詞句基本功。

下面是我?guī)“雽W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的4個心得體會。

→ 早識字

寫字確實和孩子的手部力量發(fā)育有關(guān)，但識字就是越早越好，不需要設(shè)定什么年齡限制。帝都、魔都有不少孩子學(xué)前就能讀原版哈利波特，中國孩子學(xué)前能自主閱讀也不算很離譜吧。

當(dāng)然，不設(shè)限并不意味孩子們都要去設(shè)一個識字小目標(biāo)，低齡孩子智力方面的發(fā)育是有很大差異度的，最終還是家長根據(jù)孩子的情況來豐儉由己。

→ 多背詩

古詩是各級語文考試的?？?，雖然分?jǐn)?shù)占比并不高，但可以早接觸，多背誦。一來是孩子小的時候記性好，容易打下童子功。二來，古詩的意境，用詞的精煉，絕對是孩子感受漢字之美的最好方式。

→ 要刷題

學(xué)好語文就無法忽略它的應(yīng)試屬性，而應(yīng)試就難免需要練習(xí)，來提高熟練度。所以，語文的基礎(chǔ)知識還是要刷題，特別是一些語法相關(guān)的題，文學(xué)常識的題。

另外，要解決錯別字的問題，《默寫小能手》堅持天天練也是不二之法。

→ 勤練字

練字是小半到了4年級之后，我才后悔沒有從小抓，開始亡羊補牢的傷心處。

在可見的5到10年之內(nèi)，孩子們上學(xué)完成作業(yè)，參加考試，應(yīng)該還是以手寫為主。所以字寫得工整，速度足夠快，對孩子們平時完成作業(yè)，考試中閱讀理解答題和寫作文有很大幫助的。

小半低年級的時候，作業(yè)和考試，寫字都沒覺得有問題。從4年級開始，語文考卷要寫的字?jǐn)?shù)越來越多，數(shù)學(xué)考試的時間也不像低年級那么從容有余，他寫字的速度和工整度就成了兩個不可調(diào)和的矛盾，顧了這頭，丟了那頭。

這個坑提醒大家早做避讓，寫字這種技能到最后就是肌肉記憶，基本功打扎實了，后面會省很多麻煩，會很受益。

No.2

閱讀和寫作的關(guān)系

這幾年大語文、大閱讀的理念大行其道，閱讀要大量，寫作需要閱讀輸入，已經(jīng)都成了共識。但較少提到的是：寫作對高效閱讀，特別是閱讀理解也非常有幫助。

寫作和閱讀互為逆向功能，閱讀理解中很多的考點，就是考察對作者寫作意圖和手法的理解。

一個作文好的孩子，由此及彼，他容易洞察到文章作者的寫作手法，也容易理解出文字背后作者想要傳遞的情感或者道理。

所以閱讀理解、作文要學(xué)好，在大量閱讀的基礎(chǔ)上，我們要鼓勵孩子多去表達(dá)多去寫。低年級孩子認(rèn)字不多，多練習(xí)口頭表達(dá)；高年級孩子盡量養(yǎng)成寫平時寫小片段，周末有時間寫篇小作文的習(xí)慣。

這樣一來，孩子多讀書，同時也多練習(xí)表達(dá)寫作。輸入驅(qū)動輸出，輸出讓輸入更有效，形成一個高效的學(xué)習(xí)閉環(huán)。

No.3

閱讀理解和作文的難點

閱讀理解之所以難，不是因為閱讀有困難，而是難在理解?，F(xiàn)在很多孩子平時閱讀量很大，但是遇到閱讀理解，卻經(jīng)常答題答不到點子上。

小半的閱讀理解總體上還不錯，我分享3條對他特別有幫助的學(xué)習(xí)和應(yīng)試技巧，供大家借鑒。

→ 盡量用原文來回答問題

做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中。”無論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。

→ 準(zhǔn)備好一些答題套路

比如，比喻是為了形象，擬人是為了生動，排比是為了強調(diào)，數(shù)字是為了準(zhǔn)確。

又比如，嘗試使用一些句式，“因為……所以”、“不但……而且……”等關(guān)聯(lián)詞讓答題顯得比較有邏輯。

再比如，遇到一些較難的題目，要分析作者某段文字的寫法，可以考慮用本義、寓意、引伸義三個層次去引導(dǎo)自己的答題思路。

→ 自己批改+抄寫答案

這個技巧應(yīng)試是大殺招，而且適用于各個年級，乃至高中階段。

自己批改，可以看到問題所在，抄寫標(biāo)準(zhǔn)答案，就是去模仿和感受答題的模式和邏輯，非常有助于拿分。類似于讀書百遍，其義自現(xiàn)，看多了，抄多了，套路就自然顯現(xiàn)了。

寫作文之所以有挑戰(zhàn)，主要是因為很多孩子根本不知道該寫什么，也不知道怎么寫。

怎么破？小半的老師把作文的“3個訣竅“編成一個口訣。

大量的閱讀是寫作的輸入，前面說了，已經(jīng)是共識沒啥問題。但是文章如何去構(gòu)思，文章如何找到值得輸出的思考內(nèi)容，卻沒有得到足夠的重視，也缺乏有效的指導(dǎo)。

建議咱們家長平時可以多花些時間和孩子做兩件事。

第一件事：

和孩子一起看同樣的書/繪本，然后和他們聊聊讀后的心得，特別建議可以從作者的角度去解析作者是怎么做內(nèi)容構(gòu)思的。

第二件事：

多和孩子聊天，聊新聞，聊身邊有趣的人和事，鼓勵他們?nèi)ビ^察生活，拓展他們的眼界和思考深度。

最最后，說句正確的廢話。要學(xué)好語文，終極的殺招還是：興趣+用心，和其他學(xué)科一模一樣。