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早晨5點42被樓下一位大娘的超大通話聲音吵醒，很是氣憤，也無可奈何，迷迷糊糊到9點，雙眼依舊朦朧

中午12點去接娃，中午沒有作業(yè)，跑步回家，用時15分鐘，通過幾個月的跑步鍛煉，明顯感覺娃兒的跑步速度提升，回家洗把臉立馬吃到爸爸做的午飯，餐后水果是胡蘿卜??55分照舊拿出蒸汽眼罩，打開網(wǎng)盤里平哥的讀懂詩人才懂詩《江城子· 密州出獵》準(zhǔn)備好躺到沙發(fā)上已經(jīng)1點了，音頻時間顯示22分鐘，30分要達(dá)到學(xué)校，時間有點兒緊張卻也足夠，可我顯然忘了他可能會中間暫停提出疑問，湊巧的是，他的問題我不會，只能靠他自己百度。等爸爸提醒我們該出發(fā)的時候，還有4分鐘沒聽完，我喊他出門，他跟我強(qiáng)調(diào)還有4分鐘了，表示想要聽完再走，好吧，只能倍速播放。好在最后的內(nèi)容好理解，給他洗好桃子，倒好水，催促他趕緊喝完水拿著桃子路上吃??

下午4點，依舊在學(xué)校門口等待，左等右等沒見他出來，我以為他又被留校了（作業(yè)如果沒寫完可能會被留）等到22分，終于見到他們班級幾個人一起，猜測老師拖堂了，再次花15分鐘跑回家，今天計劃沒有實施，起因是進(jìn)門他先洗刷，等他開始寫作業(yè)已經(jīng)5點多了。

拿出數(shù)學(xué)作業(yè)，娃兒很開心的跟我說，媽媽等下最后2道題我和你一起做，我很期待，畢竟這是為數(shù)不多的他主動找我交流，很可惜，我再次錯失良機(jī)，一共4道附加題，最后一道題是我們之前接觸過幾次的題型，在我多次提醒下他仍舊沒有找到思路，我開始沒有耐心，他也跟著浮躁起來，我們開始爭論，我讓他思考，他就哭著給我強(qiáng)調(diào)沒有思路……從他哭那一刻開始，我就知道這又是因為我的脾氣引發(fā)的爭吵，大腦瞬間放空，情緒占據(jù)上風(fēng)，我開始用聲音壓制他，企圖讓他停止哭泣，而我明明知道這個時候一個擁抱就能解決問題，我卻不肯放下身段。

雙方僵持不下，我知道，如果我再試圖跟他理論，我的聲音會越來越大，脾氣會遏制不住，索性自己百度找相關(guān)題目去了，自己抄下來自己做，他在一邊抽泣，我剛找到思路，才寫了一個數(shù)，他拿著鋼筆在豎式的最下面框里寫了一個4，我很驚訝，他明明在哭的呀，我無法形容我當(dāng)時的心情，感覺很慚愧，也很無助，立馬扔下手中的筆，身子轉(zhuǎn)向他，轉(zhuǎn)向他的那一刻他的哭聲加大，我知道他是以為我要兇他，拉過他的手，立馬把他拉入我的懷里，一手摟著他，一手給他拍背，所有的委屈，好像找到了發(fā)泄口，他開始放聲的哭，我在默默流淚，很快的他的哭聲止住了，我卻崩潰的放肆哭起來，我在想，為什么我一定要跟他爭對錯，何必呢？想要承認(rèn)錯誤，又不知如何開口，做了好幾分鐘的心理建設(shè)，最終情感回歸，我告訴他，不生氣了好不好，媽媽錯了，都是媽媽的錯，他很平靜的答應(yīng)下來。然后開始繼續(xù)研究我剛剛抄的那道題。

悲哀莫過于此，以前不知道自己錯在哪里，后來知道了卻不知道怎么改，心理書籍看了，育兒書籍學(xué)了，當(dāng)我原諒自己學(xué)著放下過去，爭取讓自己脫離原生的時候卻因為自己能力不夠，改變的很慢很難，不是說錯話，就是做錯事，總是愧對孩子，連帶著老公也受波及。我經(jīng)常在想，沒有我，他們的幸福指數(shù)肯定會更高的。

前面花的時間多，導(dǎo)致7點半的時候語文作業(yè)還沒寫，英語才寫了一半，他從行為上開始急躁，我安撫他并且告訴他，不要著急好嗎？我們保證書寫質(zhì)量行不？他說我怕寫不完，我給他保證“如果沒寫完咱們就不寫了，我給你簽字，然后負(fù)責(zé)跟老師溝通行不行？”他雖然嘴上同意我簽字，但寫的時候仍舊能看出著急的態(tài)度，我也知道，情緒不是一句話就能改變的，我開始夸他這個字不錯，那個字很好，語文作業(yè)仍舊是抄寫，我負(fù)責(zé)給他念字，他默寫，這樣快一些，至少讓他知道我在陪他，并和他一起承擔(dān)，7點55分的時候還剩下2首古詩，我問他，需要我給你簽字不？顯然的他沒有想著逃避作業(yè)，表示想自己寫完。這也是引發(fā)我反思的另外一個點，在這發(fā)展落后的小城市里，像他擁有這種學(xué)習(xí)心態(tài)的人真的比例不大，當(dāng)家委會的四年里，我接觸了很多的家長，明白那些孩子的習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度，也越大顯得他的行為習(xí)慣是多么難能可貴，我明明該是最幸福，最知足的一個，為啥我就總是和他吵架呢？

孩子原諒家長總是原諒的很快，我知道他想騎自行車，也有意想要彌補，在他收拾書包的時候，我給他爸爸說讓他提前把自行車推出來。趁著短暫的時間里，他主動給我背誦了《沁園春·雪》以及《滿江紅》他很自豪的告訴我他是如何在幾天時間趁晨讀背完的這兩首詩，我跟欣慰，也越發(fā)因為他的好脾氣覺得難受。我們好像位置對調(diào)，他才是那個家長吧。

騎自行車著實很愉快，昨天只是小小的騎了一下，鄰居家的幼兒園的孩子緊跟著他也導(dǎo)致了他畏手畏腳，而且父子倆孩把車把手給安裝反了，車燈也沒固定好，今天沒有其他孩子在旁邊打擾，自己摸索，不到半小時學(xué)會，來回在樓下轉(zhuǎn)，嘻嘻哈哈的在我旁邊繞。此時不夸更待何時“哇塞，寶貝兒，你通過自己的努力，學(xué)會騎車了耶！你通過自己的摸索，找到了平衡呢”回應(yīng)我的是越來越快的騎行速度??

9點20分，散場回家，突然想起來那句“教育是在對的時候教！”在教育面前，承認(rèn)自己的錯誤也沒什么大不了。

表面上是在跟我老公交流，實際也在說給他聽

“爸爸，今天咱兒子很有擔(dān)當(dāng)喔，我都給他說了作業(yè)可以不寫，他仍舊堅持寫完……而且他寫完作業(yè)也代表他主動，自律喔，英語控筆不錯喲，有一部分單詞，寫的真的非常漂亮，語文有一首古詩默寫全對呢！數(shù)學(xué)我們憑借自己的堅持做對了4道附加題呢，盡管過程有點不愉快，可是結(jié)果真的非常的好，我在自己做題的時候他還在哭呢，哭泣也拿起筆去寫，這代表他的求知欲和探索欲也很高喔”

順著這些話，我也表示，“我真的很喜歡和兒子一起做題呢，今天你能來找我和你一起做題我真的很高興，以后還來找我做題好嗎？”

從他越來越多的微笑里面，我猜，我說的應(yīng)該都讓他挺開心的吧??