不得不承認(rèn)，自己是一個(gè)庸俗的媽媽。好些道理也明白，但實(shí)踐中一涉及到孩子，好些時(shí)候情緒大于理智。
放學(xué)被留下，我媽在校門口等了很久，悄悄上樓在教室門口觀望，在門口站立的十分鐘時(shí)間里，老人家說，她的情緒從生氣轉(zhuǎn)換為怒氣。開始自然是生小朋友的氣，后來則是對(duì)老師了。據(jù)她說，當(dāng)天留了好些同學(xué)背名家名篇，輪到Tiger的時(shí)候，老師大聲呵斥，而對(duì)其他同學(xué)則沒有……然后小朋友一言不發(fā)地又回到座位上，可能是過于恐懼，好久都不敢上前找老師背誦。
客觀地說，在班上tiger屬于那種不怎么表達(dá)自己的孩子，老師的威嚴(yán)讓他更怯于對(duì)其直抒胸臆。從一年級(jí)就開始，這些我們一直都知道。曾和老師交流過，收效不大。又怎樣呢，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的性格，在他信任的環(huán)境里，他是一個(gè)表達(dá)不錯(cuò)的孩子，不管是口頭還是文字，我們也知道這一點(diǎn)。但一個(gè)負(fù)責(zé)近四十個(gè)孩子的老師，讓她依照每個(gè)學(xué)生的特性來分別對(duì)待，可能要求高了些。對(duì)老師，我們也沒什么意見。
不過聽我媽這么一說，當(dāng)時(shí)還是很生氣，想也沒想就對(duì)Tiger說，X老師是不是對(duì)你特別厲害啊，要是這樣的話，媽媽就去和她談?wù)?，好嗎？小朋友小聲說，不要，不要，老師沒有。我再問：老師會(huì)對(duì)你們笑嗎？他說，會(huì)的會(huì)的，我們老師喜歡笑的。
一下我就不生氣了，這就是我家的小朋友。永遠(yuǎn)是用最好善意去體諒老師，可老師，受各種壓力勞累的老師，卻永遠(yuǎn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)待學(xué)生?；顫姷?，開朗的，在各種活動(dòng)中好表現(xiàn)的，都是老師喜歡的標(biāo)準(zhǔn)。從一年級(jí)開始，對(duì)幾個(gè)“永遠(yuǎn)”的好學(xué)生連我這個(gè)不怎么熟悉他們班級(jí)的人也耳熟能詳，自然也知道了幾個(gè)著名的“差生”。對(duì)其中的一個(gè)所謂的差生，我近距離接觸過，覺得是非常可愛的孩子，純真樸實(shí)，只不過有的時(shí)候不太控制自己的情緒而已。
寫完當(dāng)天的作業(yè)后，他爸爸和他聊天，說老師也很喜歡他，但老師和爸爸媽媽一樣有時(shí)候忙起來缺乏一些耐心，這次被批評(píng)的主要原因還在于小朋友自己……談話很有效果，晚上上床前，他迅速地畫了這幅畫，很輕松的心態(tài)。
在床上，我和他說晚安，他說，媽媽，爸爸說我和少年派里的"派"很像，聰明勇敢，對(duì)嗎？
“是！”除了肯定，我還能說什么呢。
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號(hào)
