好不容易寫好的日記，因為一個誤操作全沒了，555555.........這坑爹的微信，草稿都沒留下，這也只能怪自己太不小心了，就按錯了一個按鍵，退出去，再重新進來，只差一個結(jié)尾的日記就不見了。放學(xué)了，教室里同學(xué)互助的場景讓人感覺很有愛，這樣的情境幾乎每天都發(fā)生著，讓我看在眼里，暖在心里。
昨天早放學(xué)3小時，孩子們早睡了3小時，看起來大家的精神還不錯，特別是他們最愛的英語課，我看到每個人都聚精會神地聽著姚老師講課，手里的筆也不曾放下過，羨慕嫉妒恨啊。
9張試卷8道壓軸題，大家對于后三題的畏難情緒漸漸消逝，換來的更多的是不做出來不罷休的決心，這正是我想要的。兩個班的學(xué)生再做了兩套楊浦區(qū)的模擬卷之后，發(fā)出相同的感嘆，為什么楊浦區(qū)的考題那么難??？10年的試卷里陷阱布滿了試卷的每一個角落，應(yīng)用題也特別難，光看題目就能讓你頭暈，就是在如此的情況之下，大家還是能靜下心來攻克難關(guān)，這著實不容易。但是現(xiàn)在擔(dān)心的是時間問題，孩子們考試時能在指定時間內(nèi)完成這些題目嘛？
在分析試卷時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對我講題時的每一個細節(jié)都歷歷在目，包括那道做過的壓軸題最后一小題我用了相似的方法完成，這是他們所沒學(xué)過的，當(dāng)時他們也就囫圇吞棗地接受了。沒想到今天重遇了那道題，學(xué)生就清晰地回憶起當(dāng)時的情景，埋怨我沒把這道題講清楚，導(dǎo)致他們只記得結(jié)果，卻不知道為什么。好在通過和小婷婷的共同努力，我們終于找到了一種適合初二學(xué)生的方法，與大家一起分享，相信這次的分析一定使大家心領(lǐng)神會，透徹理解了。
所以老師的每一句話，其實都會深深地印在學(xué)生的腦子里，絕不允許有一點點的差錯，這就促使著自己必須提高業(yè)務(wù)能力，這樣孩子們在愛你的同時才能更加信服你。上次教研活動里提出了要培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力，所以在這次的期末復(fù)習(xí)中，我給出的所有壓軸題都需要學(xué)生自己畫圖，他們在這方面的能力在訓(xùn)練中漸漸提高。我也重拾粉筆，在黑板上畫圖，對于幾何畫板的應(yīng)用，還有很多值得思考的問題。
今天給學(xué)生們講了一個關(guān)于棉花糖的故事，《孩子，別著急吃棉花糖》這本書的確對我們很有啟發(fā)。4歲時候，能忍著15分鐘不吃掉面前棉花糖的孩子，十年后應(yīng)該能成為一個成功的人，因為他從小就能忍住誘惑有超強的自制力。這個情景讓我想起圣誕派對上，每人帶來一個小蛋糕的事，說好等一會兒吃的，結(jié)果，全班四個小組中，三個小組在規(guī)定時間之前就吃了個干干凈凈的，害得我小甜品的集體照也沒拍成功。只有小單單那組的幾個女生，耐心地等著老師拍好照片才開始慢慢品嘗，我想這就是延遲的幸福吧，在品嘗美味的同時，還記錄下了這個美好的瞬間。
下周的五個休息日，我對孩子們非常的不放心，能不能忍住電腦游戲的誘惑，全身心投入到復(fù)習(xí)狀態(tài)？我覺得他們有這個決心，但執(zhí)行力不敢保證。如果可以忍住誘惑，我想他們一定能得到這延遲的幸福。關(guān)鍵的五天，要記住你的每一個行為，都會導(dǎo)致最后不同的結(jié)局，可能甚至影響你的一生，就是傳說中的蝴蝶效應(yīng)，希望能如我所愿，阿門！
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