第一次記錄

疫情隔離這段時間娃不在家，趁著空閑翻了翻小花生，才發(fā)現(xiàn)原來這么多牛媽牛娃，瞬間壓力山大，遂決定把親子共讀和英語啟蒙提上日程，以便嚴肅對待。

娃是3月6日下午回來的，這幾天除了我值班，其他每天都在艱難的進行著，現(xiàn)在簡單記錄一下。

第一天可能是兩個月沒回家的新鮮感吧，突然對家里所有的玩具繪本都感興趣，我們一天內(nèi)講了近十本繪本，互動性繪本娃的參與度也挺高的，情節(jié)性故事則聽的聚精會神，當我講的繪本她不感興趣時我會跟她說我們自己看自己的吧，然后娃就會拿著自己喜歡的繪本邊翻看邊講解（這是爸爸，這是媽媽，小貓摔跤了……），第二天開始就大打折扣。

第三天開始，我做家務的時候為了減少她無聊吃手指，開始加入嘰里呱啦英語課。不得不說，電子產(chǎn)品真的是能不給娃用就不用，壞處絕對是大于好處的，自從加入英語課，孩子立馬把對佩奇的熱情無奈的投入到包子和饅頭身上，大有一種有總比沒有好的無奈感。繪本的學習漸漸變得艱難，之前看動畫片的好處漸漸凸顯出來，娃能長句長句的說話了，和大人對話基本沒啥問題，非常完整非常流暢，羅輯思維大有提升，還時常蹦出幾個遠超這個年齡段的新鮮詞。冷淡書本熱愛動畫片的鮮明對比讓人非常焦慮，但還得艱難的進行著。

       為了調(diào)動她的興趣，前天我找出東方寶寶其中一本帶有貼畫的繪本，故事情節(jié)是一下沒看，無論怎么夸張的表演都無法引起他的興趣，那好吧，咱們來貼貼畫，這是第一次這么貼貼畫，他立馬來了興趣，幫著我把貼畫貼完了。

       今天白天講繪本依然很艱難，于是翻出卜卜智力版中的貼畫，直接放棄繪本了。貼畫玩法大概就是給你一張小圖片和一張大圖片，對比著先出大圖片里面缺了什么，這個對娃有難度，她完全不懂啥意思。我直接告訴她，小圖里的阿姨有眼鏡，大圖里沒有，然后讓她在貼畫里找出眼鏡，然后幫她貼在大圖里，每次都是讓她先貼，但每次都亂貼，然后我再幫她貼好。這個游戲的玩法就是把用完的貼紙用剪刀剪出來，然后再用彩筆涂色，也許這樣可以玩的久一點吧。

       今天晚上講了鼠小米系列的鼠來數(shù)，不同時期對同一繪本的理解真不一樣，去年讀這本繪本只是想讓她學會數(shù)數(shù)，那時她還不感興趣，我得非?？鋸埖闹v，然后看到什么都假裝無意識的數(shù)數(shù)，很快她就學會了一到十。這次是自己喜歡這套書，挑好書自己先看一遍，這是爸爸，這是鼠小米，這是大黑貓……然后帶著過一遍，他主動要求媽媽數(shù)數(shù)吧，我說媽媽拉著你的手一起數(shù)吧，這孩子很怕被套路，數(shù)了一次立馬把手抽回去，然后把媽媽手放書上:媽媽數(shù)！好吧，那就多數(shù)幾遍，讓她把數(shù)字和實物聯(lián)系起來數(shù)，也許會有收獲呢？

       睡前另一本書是《抱抱》，也是自己先看，認動物，然后我講，驚喜的是當翻到動物們手拉手那一頁時，她主動喊出好朋友，然后拉拉我的手：你好你好。

      《蠶豆大哥》系列對不到兩歲的孩子來說篇幅太長了，她只在第一二個晚上勉強聽完，這幾天都已失敗告終。

       總結：1.睡前床上講繪本效率最高，明天開始午休前講二十分鐘試試。

      2.學習不能太功利，總希望孩子學的多，其實最重要的是養(yǎng)成良好的學習習慣和培養(yǎng)持之以恒的學習興趣。  

       3.明天開始還是從簡單的繪本開始，篇幅太長的暫停。