成長(zhǎng)與成才

為父母者，皆盼兒女茁壯成長(zhǎng)，更盼兒女成龍成鳳。追龍鳳者趨之若鶩，至門(mén)外已若市集。我惟關(guān)注孩子成長(zhǎng)，在自然成長(zhǎng)中，自然成“才”。 
 

自然地創(chuàng)造“自然”——?jiǎng)?chuàng)造不同的環(huán)境，讓一對(duì)兒女多學(xué)些“沒(méi)用”的事，多收獲一些成功的體驗(yàn)，多聽(tīng)到一些贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)。如此，遠(yuǎn)方不遨游于太空，亦可扁舟于人間。

誠(chéng)信是首屈一指的。以為孩子還小，只是為了暫時(shí)哄住孩子，不經(jīng)意時(shí)許下一個(gè)接一個(gè)的承諾。女兒伶牙俐齒振振有辭，時(shí)而“說(shuō)了不打我的呢”，時(shí)而“說(shuō)了給我買(mǎi)蛋糕的呢”，時(shí)而“說(shuō)了帶我到油菜花里去玩的呢”，卻無(wú)一次不雙眉緊鎖淚眼婆娑又十分堅(jiān)定憤怒地評(píng)判“你是騙人的”。失望傷心的質(zhì)問(wèn)，誰(shuí)人不心疼又慚愧？自此，大人若再不反省改過(guò)，父母之言必在兒女心中大打折扣，甚而大失家長(zhǎng)威信。古有曾子殺豬，不是最好的榜樣？

第二，明辨是非，也即原則。尤其對(duì)于學(xué)前兒童，至為重要。孩子的小手小臉，家里的沙發(fā)墻壁，柜上的大書(shū)小書(shū)，印滿(mǎn)了各種不知名的畫(huà)作。這種情況，我的眼里，是“是”而非“非”，是孩子的天性使然，是孩子的快樂(lè)所在。不是原則性問(wèn)題，我絕不會(huì)去責(zé)罰他們。

晚餐時(shí)間，我的一對(duì)兒女一個(gè)大哭，一個(gè)靜坐，問(wèn)之，答曰：沒(méi)打。問(wèn)十次皆如是。無(wú)奈，趴沙發(fā)，必狠心嚴(yán)懲之，實(shí)不重。后，動(dòng)之以“情”曉之以“理”，講“狼來(lái)了”，講“孔融讓梨”，似懂非懂，卻專(zhuān)注地聽(tīng)著。這樣的正式談話(huà)目的讓他們記住：這是犯了原則性的錯(cuò)誤。懲罰，一定是明顯有別于獎(jiǎng)勵(lì)的。同是故事，同一個(gè)故事，此時(shí)講，語(yǔ)氣、眼神、表情均與平常大不同。這就是自然環(huán)境中的自然成長(zhǎng)。

孩子沒(méi)有天生的是非對(duì)錯(cuò)認(rèn)知能力。有些老人乃至父母寵溺孩子，幾個(gè)月大還抱在懷里時(shí)，為了及早“證實(shí)”孩子的大腦聰慧，不負(fù)責(zé)任地說(shuō)著“打爺爺”之類(lèi)的話(huà)。孩子完成了這個(gè)動(dòng)作，大人開(kāi)懷大笑且贊嘆不已：真聰明喲！只需幾次，孩子便會(huì)認(rèn)為：打人是一件好事。然后，成為習(xí)慣。

不記得是多小多小的時(shí)候，孩子對(duì)水感興趣，冷水熱水皆是。玩冷水，易感冒；熱水，會(huì)燙傷。所以盡管多么想放任其自然成長(zhǎng)，也必堅(jiān)持原則，嚴(yán)令制止。家里插座之類(lèi)的，反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)性，不許靠近不可觸摸。過(guò)馬路，不亂跑，牽著媽媽的手等等。諸如此類(lèi)，只為他們漸漸讀懂安全，保護(hù)自我。

以上二者是成長(zhǎng)不可或缺的，是我們必須給予孩子的，也將是孩子人生的最好陪伴。

之后才是成才。

但不能急。首先應(yīng)該是行為習(xí)慣的訓(xùn)練。這一點(diǎn)，幼兒園幫了我們很大的忙。如：“整理玩具”“排排隊(duì)”“做早操”“上課了”等等詩(shī)歌的情境學(xué)習(xí)，伴隨舞蹈動(dòng)作并時(shí)時(shí)朗誦，不可不說(shuō)是幼兒教學(xué)的一大特色。好的行為習(xí)慣，回到家，父母應(yīng)有意識(shí)地落到實(shí)處。譬如：午睡。有些家長(zhǎng)節(jié)假日讓孩子整日玩耍，我是十分不贊同的。既是好習(xí)慣，就不該不堅(jiān)持。多說(shuō)無(wú)益。

再者，方是知識(shí)、技能。

現(xiàn)在還小，離分?jǐn)?shù)論、名次論應(yīng)是比較遙遠(yuǎn)。但“最會(huì)跳舞”“最會(huì)唱歌”“最會(huì)識(shí)字”“最會(huì)吃飯”已開(kāi)始縈繞耳畔。有了集體，就有了優(yōu)與劣。泰然處之，再談。孩子集體的學(xué)習(xí)，不必談。要談的，還是我們自己。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。如何培養(yǎng)興趣呢？

那幾日，我讀《上下五千年》，女兒饒有興趣，不吵不鬧靜靜地坐在我旁邊。自然地，認(rèn)識(shí)了封面幾個(gè)大字。過(guò)幾日，主動(dòng)請(qǐng)教：“上下”怎么寫(xiě)?。窟@里只談興趣的培養(yǎng)，對(duì)于中班幼兒是否該進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，另談。

我的先生嗓子不錯(cuò)，興致來(lái)時(shí)，會(huì)唱上幾句。女兒聽(tīng)到喜歡的旋律，很自然地也很快地能和爸爸一起哼唱了。

寶寶出生沒(méi)幾月，我偶然讀到“閱讀從零歲開(kāi)始”的句子，便購(gòu)置了近百冊(cè)童書(shū)。至今日，我并沒(méi)有主動(dòng)翻閱其中一本，也沒(méi)有寶貝似的妥善保管。因?yàn)?，它們不屬于我，屬于我的兒女。由他們?nèi)ルS心所欲吧！去展開(kāi)他們想象的翅膀吧！果不其然，上了中班后，女兒開(kāi)始抱著書(shū)來(lái)找我了，帶著她眼中的故事心中的理解。一本接一本地講，一個(gè)小時(shí)都聽(tīng)不膩，神采奕奕興致勃勃，止不住的問(wèn)題有時(shí)真讓你有些招架不住。只嘆我懶惰。如若就此良機(jī)，每日留一段時(shí)間出來(lái)，開(kāi)始一個(gè)每日親子故事活動(dòng)。該是多么美好的事情！

以上所述，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與興趣的培養(yǎng)是齊頭并進(jìn)的。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。孩子是我們?nèi)松畲蟮墓φn。把孩子的成長(zhǎng)當(dāng)作樂(lè)趣，陪伴他們自然成長(zhǎng)，自然成才吧！