回顧2018，展望2019，普娃也有春天~

加入小花生的時間還不長，只有八個月而已。但這短短的八個月真是讓我大開眼界，受益匪淺。

回想2018年初的時候，我們家娃孩子有一搭沒一搭，漫不經(jīng)心的上著線下的英語課。每次課跟著老師傻傻的混著。說到這里真是腸子都悔青了，但沒辦法。過去的已經(jīng)過去，人要往前看......偶然一次機(jī)會知道了小花生，下載了APP，瀏覽了幾天，竟然讓我跟刪除了，理由是這里的媽媽都太瘋狂了，讓我太焦慮了，我跟人家差異太大了。而且我在內(nèi)心不斷的問自己，這么雞有必要么......

可是生活在井底的人，一旦看到了一絲光，那這束光就會一直在你的腦海里揮之不去。沒過多長時間我就又鬼使神差得把APP下載下來了。這次我再看論壇的帖子的時候雖然有時還會被牛娃刺激到，但已經(jīng)有了一個比較清醒的認(rèn)識——牛娃畢竟是少數(shù)，要認(rèn)清自己家是普娃的事實，而且自己家的不也不是渣娃么。我們要基于自己的實際情況去尋求進(jìn)步?。?！

但太多的內(nèi)容迎面撲過來還是會讓人不知所措。于是我又給我們自己一個清晰而簡單的定位——培養(yǎng)孩子的英語自主閱讀。這個也是小花生里帖子最多的，大家經(jīng)驗最成熟的。于是自主閱讀培養(yǎng)之路就在2018年的過完年后幾個月?lián)u搖晃晃的開始了。完事開頭難真是說的一點都不假。一開始孩子死活不接受聽英文，讓他聽個英文每每都是雞飛狗跳啊。后來就慢慢變得越來越好了~當(dāng)然這只是跟自己相比。我們的自主閱讀培養(yǎng)大體經(jīng)歷了以下幾個階段。

一：媽媽臨睡的時候給孩子講兩本繪本。

最開始是牛津樹，海尼曼還有一些亂七八糟自己也記不起來的繪本。同時我們也在看英文動畫。找簡單的孩子能聽懂的。

二：幾個月后的二年級升三年級暑假對我們來說是一個轉(zhuǎn)折。

我們每天利用早上半小時，中午半小時把牛津的phonics和RAZ 的70多本phonics繪本過了一下。然后就開始了讓孩子嘗試自己閱讀?？磩赢嬈^續(xù)。想讓孩子聽繪本，他死活不肯。算了強(qiáng)扭的瓜不甜。

三：過完暑假孩子自己讀海尼曼一讀的還是比較順利的。

后來又入了海尼曼二繼續(xù)。中間還把牛津樹讀到了七。到現(xiàn)在我們讀Henry and Mudge一遍過基本也沒什么問題。海尼曼二還剩十幾本也讀完了......最近主要在給孩子找更多的橋梁書讀。

這基本就是我們18年最大的收獲了（當(dāng)然歷史和地理也在遷移默化的啟蒙，但那些孩子喜歡，不用花啥力氣啊啊啊啊?。：⒆与m然還不能完全的自主閱讀英文章節(jié)，但我相信我們已經(jīng)走在了去往能自主閱讀章節(jié)的路上，剩下的只是個時間問題了。

19年，讓我們立一個小目標(biāo)。孩子到19年底可以達(dá)到能閱讀初級章節(jié)的水平。我們還是要充分利用寒假和暑假的時間。因為也只有在放假的時候每天才能多抽出一點時間來閱讀英文了。我已經(jīng)備好了Nate the great，牛津繼續(xù)讀到9，海尼曼馬上讀完剩下的十幾本，圖三，蘭登三。過完寒假再來看看我們讀了多少吧......

2019，讓我們一起加油！