D1~D10

#親子共讀#D1 今天是第一天讀的洞洞書《你會(huì)說(shuō)話嗎》，每頁(yè)都有不同的動(dòng)物對(duì)應(yīng)其不同的叫聲，我也盡力的模仿的惟妙惟肖，可惜糖糖現(xiàn)在大了，不像小時(shí)候靜靜的聽我說(shuō)，而是喜歡拿著書自己翻，那我也只能跟著她，翻到那就趕緊說(shuō)出動(dòng)物的名字當(dāng)做指物聯(lián)系吧！

#親子共讀#D2 今天給糖糖講了兩本書，一本是抱抱，一本是巧虎贈(zèng)送的拔蘿卜，這本書不大，我舉著書像老師上課一樣給糖糖講，拔蘿卜的內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫風(fēng)很普通，但是糖糖很喜歡，認(rèn)真坐著完整地聽完了這個(gè)故事。

抱抱這本書是從糖糖出生沒(méi)有多久我就一直讀給她聽的，因?yàn)槲液芟矚g這樣的書，色彩很豐富，畫風(fēng)很細(xì)膩，書本很大，而且字不多全是圖畫，為了講好故事，我也在網(wǎng)上聽了聽別人是怎么講的，但因?yàn)闀笥植皇羌埌鍟荒芊诺綁|子上講，效果就打了折扣，糖糖很喜歡自己翻，甚至還撕下來(lái)一塊紙，于是故事無(wú)法講完整，但她還是在聽完后緊緊抱住了我，我相信這些都是潛移默化的，期待她自己說(shuō)媽媽，抱抱的那一天！

#親子共讀#D3今天的親子共讀太輕松，糖糖一人唱主角，《咿呀呀，洗澡啦》是多哥小時(shí)候看的，糖糖很喜歡，今天她自己從書架拿下來(lái)，自己翻自己指著咿咿呀呀的說(shuō)著我聽不懂的話，我只是在旁邊看著她，等她抬頭看我時(shí)，再對(duì)她講當(dāng)前頁(yè)面的內(nèi)容，尤其是洗小手，洗腳丫，我搓搓手說(shuō)：“嘩啦啦，洗手了”，然后在雙腳對(duì)搓對(duì)她說(shuō)：“洗腳了，咳茲咳茲”，糖糖很開心，但她只會(huì)用拍拍手示意我她在模仿我。

等她不翻書了，我就把書拿起來(lái)準(zhǔn)備給她講，結(jié)果小家伙扭頭又從書架上拿下來(lái)《who'S hiding in the...》，這本書是在大V店買的，總共四本，當(dāng)時(shí)的介紹深得我心，所以雖然貴但還是剁手了，買回來(lái)糖糖沒(méi)任何感覺(jué)，確實(shí)全英文而且畫風(fēng)說(shuō)實(shí)話我不太喜歡，可貴啊怎能放著？于是四本只拿出來(lái)一本每天拿著書跟她玩推拉機(jī)關(guān)游戲（書是推拉的，一拉動(dòng)物就出現(xiàn)，一推動(dòng)物就藏起來(lái)了），今天小家伙自己把書拿下來(lái)開始推推拉拉，小動(dòng)物出現(xiàn)了，她還指指小動(dòng)物！

#親子共讀#D4今天的親子閱讀分兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)行，周末嘛時(shí)間大把，于是早上和她讀了《who'S hiding in the farm》，怕我的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)特意從網(wǎng)上找來(lái)資源，一句一句跟著讀給糖糖聽，小家伙對(duì)這種方式感到很新鮮，不停的看看我。

晚上跟她講了拔蘿卜和小雞球球系列的晚安，小雞球球是在早教中心看到的，糖糖挺喜歡于是從網(wǎng)上買回來(lái)，今天她聽的很仔細(xì)，因?yàn)楣适虑楣?jié)設(shè)置的比較合理，里面有許多小動(dòng)物的對(duì)話，適合父母發(fā)揮！

最后表?yè)P(yáng)糖糖爸，應(yīng)我要求拿著洞洞書你會(huì)說(shuō)話嗎？給娃講了講，其實(shí)就是學(xué)學(xué)里面動(dòng)物的叫聲??

#親子共讀#D5今天沒(méi)有給她講新繪本，還是老的，英文《who's hiding in the farm》，糖糖好像習(xí)慣了，推推拉拉，而我照例按照她的順序翻到哪讀哪。

第二本晚安小雞球球，感覺(jué)書的大小其實(shí)挺影響效果的，小一點(diǎn)的書家長(zhǎng)可以拿起來(lái)，這樣她可以聽的與看的多一些，而大開本的書，放到床上或游戲墊上，和寶寶的互動(dòng)能多一些！

堅(jiān)持五天了，繼續(xù)努力！[拳頭][拳頭][拳頭]

#親子共讀#D6 因今晚要加班，所以下班回家后等糖糖吃完飯就和她進(jìn)行親子共讀了，時(shí)間短，只讀了一本洞洞書《你會(huì)說(shuō)話嗎》，不過(guò)開啟了一個(gè)新玩法，將書里提到的動(dòng)物與實(shí)物卡片對(duì)應(yīng)起來(lái)，卡片靈活，這樣就可以結(jié)合書本，拿著卡片發(fā)揮想象力編故事了！譬如大老虎和小貓，可以學(xué)老虎的吼叫聲，然后嚇得小貓躲到一旁，害怕的喵喵叫兩聲，糖糖很喜歡聽[鼓掌]！

而且用卡片來(lái)回移動(dòng)可以很好的鍛煉她的視覺(jué)追蹤能力，并且實(shí)際動(dòng)物與卡通動(dòng)物也形成了鮮明對(duì)比，刺激她的想象力！

#親子共讀#D7 今天與糖糖共讀的是《小雞球球系列的幫媽媽做事情》和《可愛的動(dòng)物》。再講小雞球球時(shí)，講到小熊跳出來(lái)“哇”的一聲嚇小雞時(shí)，糖糖很淡定反倒是她姥姥被嚇了一跳，讓我聲音小點(diǎn)，看我有多聲情并茂？

可愛的動(dòng)物，也是一本洞洞書，做活動(dòng)時(shí)湊單買的，一套四本。買的原因在于它是DK系列的帶些科普性質(zhì)，第二它的圖片全是實(shí)物，按照蒙氏的理論，小朋友應(yīng)多接觸一些真實(shí)的圖畫，但糖糖只對(duì)小雞感興趣，摸摸小雞的嘴巴，摸摸雞蛋！我想可能她每天都要吃雞蛋所以很有印象吧。

#親子共讀#D8昨晚輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著又將大V店的課程聽了一遍，親子共讀有一條：不受打擾的環(huán)境。確實(shí)這幾天老在游戲墊上跟她講繪本，小家伙看一會(huì)兒就被旁邊的小泰克的百變樂(lè)園吸引或者就看看地墊上的動(dòng)物，于是今天的親子共讀挪到沙發(fā)角，只留兩個(gè)靠墊，我抱著糖糖，舉著《who's hiding on the farm》給她講里面的內(nèi)容，小家伙的專注力明顯提高了不少，糖糖最喜歡講到小豬pig，因?yàn)槲覍W(xué)豬哼哼??

有時(shí)間也該著手給她打造閱讀角了。

#親子共讀#D9今天的親子共讀分兩次，因周末路上堵所以等他爸回來(lái)在炒菜以免涼了，和糖糖在沙發(fā)角（這個(gè)區(qū)域我目前打算做專門的閱讀角）讀《who's hiding in the farm》，自己的發(fā)音不夠好，于是今天放的音頻，重復(fù)三次，我環(huán)抱著糖糖，每種動(dòng)物出來(lái)之前就學(xué)它的叫聲，然后一拉一推書中的機(jī)關(guān)等待小動(dòng)物出現(xiàn)，糖糖每次看見小動(dòng)物就咯咯的笑。

糖糖睡覺(jué)前，我們一家三口坐在床上，開始共讀。今天我想到一個(gè)新玩法，她爸和糖糖做聽眾我來(lái)講，糖糖很樂(lè)意跟著她爸摸摸書上的小貓的尾巴，然后等待小貓出現(xiàn)，她又跟著她爸摸了摸小貓的耳朵，胡子，腳丫。最后按照書中所說(shuō)我們用手捂臉和糖糖玩躲貓貓，糖糖太開心了，這個(gè)方法真心不錯(cuò)，打算每天臨睡前都一家三口一起共讀兩三頁(yè)！

#親子共讀#D10照例《who's finding on the farm》，三遍音頻后，自己讀給她聽。這本書已經(jīng)被糖糖拽的有痕跡了[捂臉]。

第二部是童謠《好乖乖》，懷糖糖的時(shí)候就很想買這本書了，民間的童謠朗朗上口，水墨寫意的畫風(fēng)和她平時(shí)看的繪本很不一樣，糖糖翻來(lái)翻去的。最后選定拉大鋸和她共讀，把糖糖抱在腿上，和她手拉手拉鋸?fù)?，尤其最后“轟隆，一顆大樹鋸倒了”，我往沙發(fā)背一靠，糖糖就笑的咯咯的，不知道她是對(duì)轟隆的聲音敏感還是覺(jué)得動(dòng)作好玩兒……玩兒了6遍，抱著她看這個(gè)童謠，糖糖指著小人兒咿咿呀呀的，好像在說(shuō)媽媽和她呢[偷笑]