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幼兒數(shù)學(xué)入門1

作者: 鄒兆芳著

出版社:華東師范大學(xué)出版社

出版時(shí)間:2014-06

頁(yè)數(shù):60

開本:16

類別:科普百科，數(shù)理化

虛構(gòu):非虛構(gòu)

ISBN:9787561755136

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親子閱讀(50%) 泛讀(25%) 精讀(25%)

閱讀年齡分布

3-4歲

42.6%

4-5歲

31.9%

2-3歲

17.0%

5-6歲

4.3%

8-9歲

2.1%

男孩女孩閱讀比例

男孩 51%

女孩 49%

數(shù)據(jù)來(lái)自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

《幼兒數(shù)學(xué)入門1(小班)(3-4歲)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：幼兒生活在充滿數(shù)和形的現(xiàn)實(shí)世界中，數(shù)學(xué)啟蒙是幼兒認(rèn)知世界、發(fā)展智能不可缺少的方面?！队變簲?shù)學(xué)入門》（1-6）是按幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，為幼兒園（各年齡班）和家庭準(zhǔn)備的對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙的圖畫書。本套書的設(shè)計(jì)以思維發(fā)展為切入點(diǎn)，從幼兒認(rèn)知、生活、情趣出發(fā)，將幼兒數(shù)學(xué)教育與社會(huì)環(huán)境、各科教育結(jié)合，融欣賞、操作、游戲、學(xué)習(xí)、應(yīng)用于—體。它改變了從數(shù)入手、以左腦為主的知識(shí)灌輸教育，探索從形入手、數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從而活躍右腦，在培養(yǎng)幼兒左右腦并用獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，發(fā)掘大腦的潛能、養(yǎng)成良好思維品質(zhì)和感染到數(shù)學(xué)的智和美、享受玩中學(xué)的快樂(lè)。《幼兒數(shù)學(xué)入門》（1-6）旨在：
一、為教師和家長(zhǎng)了解數(shù)學(xué)啟蒙內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒接受數(shù)學(xué)教育、發(fā)展思維提供系列性、綜合性的教育參考、借鑒用書。
二、為學(xué)前兒童在不同年齡階段循序漸進(jìn)、接受數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練提供有情景、可操作、可欣賞、可探究的練習(xí)成果冊(cè)。
三、為幼兒園和家庭數(shù)學(xué)教育橫向聯(lián)系、相互配合、交流、反饋，提供家園共育數(shù)學(xué)溝通圖書。
四、為幼兒園數(shù)學(xué)教育向小學(xué)數(shù)學(xué)教育豎向延伸、逐步過(guò)渡提供相關(guān)游戲、圖畫參考設(shè)計(jì)。
教師和家長(zhǎng)在指導(dǎo)中應(yīng)用心守護(hù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和潛能，而不是僅著眼于幼兒練習(xí)結(jié)果的對(duì)或錯(cuò)。幼兒目前不能完成的可今后再補(bǔ)充、修正，比較難的可與幼兒共同完成，只要幼兒有興趣做了、用心做了就要給予鼓勵(lì)，讓幼兒涂1—3個(gè)紅五星... 《幼兒數(shù)學(xué)入門1(小班)(3-4歲)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：幼兒生活在充滿數(shù)和形的現(xiàn)實(shí)世界中，數(shù)學(xué)啟蒙是幼兒認(rèn)知世界、發(fā)展智能不可缺少的方面?！队變簲?shù)學(xué)入門》（1-6）是按幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，為幼兒園（各年齡班）和家庭準(zhǔn)備的對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙的圖畫書。本套書的設(shè)計(jì)以思維發(fā)展為切入點(diǎn)，從幼兒認(rèn)知、生活、情趣出發(fā)，將幼兒數(shù)學(xué)教育與社會(huì)環(huán)境、各科教育結(jié)合，融欣賞、操作、游戲、學(xué)習(xí)、應(yīng)用于—體。它改變了從數(shù)入手、以左腦為主的知識(shí)灌輸教育，探索從形入手、數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從而活躍右腦，在培養(yǎng)幼兒左右腦并用獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，發(fā)掘大腦的潛能、養(yǎng)成良好思維品質(zhì)和感染到數(shù)學(xué)的智和美、享受玩中學(xué)的快樂(lè)?！队變簲?shù)學(xué)入門》（1-6）旨在：
一、為教師和家長(zhǎng)了解數(shù)學(xué)啟蒙內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒接受數(shù)學(xué)教育、發(fā)展思維提供系列性、綜合性的教育參考、借鑒用書。
二、為學(xué)前兒童在不同年齡階段循序漸進(jìn)、接受數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練提供有情景、可操作、可欣賞、可探究的練習(xí)成果冊(cè)。
三、為幼兒園和家庭數(shù)學(xué)教育橫向聯(lián)系、相互配合、交流、反饋，提供家園共育數(shù)學(xué)溝通圖書。
四、為幼兒園數(shù)學(xué)教育向小學(xué)數(shù)學(xué)教育豎向延伸、逐步過(guò)渡提供相關(guān)游戲、圖畫參考設(shè)計(jì)。
教師和家長(zhǎng)在指導(dǎo)中應(yīng)用心守護(hù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和潛能，而不是僅著眼于幼兒練習(xí)結(jié)果的對(duì)或錯(cuò)。幼兒目前不能完成的可今后再補(bǔ)充、修正，比較難的可與幼兒共同完成，只要幼兒有興趣做了、用心做了就要給予鼓勵(lì)，讓幼兒涂1—3個(gè)紅五星表?yè)P(yáng)自己。教師和家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注幼兒是如何思維的，了解他們的思維過(guò)程，鼓勵(lì)他們的奇妙想法、獨(dú)特思維，尊重幼兒的個(gè)體差異和與成人不同的思維方式，讓每個(gè)不同起點(diǎn)的幼兒都能快樂(lè)地走近數(shù)學(xué)。 (展開)