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No.367

RAZ D-J 閱讀挑戰(zhàn)

18 Condors: Giant Birds (RAZ H)

頁數(shù):12

詞匯量:194

虛構(gòu):非虛構(gòu)

6335家庭擁有

21條書評筆記

在小花生App為孩子
建立免費電子書房

寫書評

所屬系列: RAZ H(共81冊)

英文難度: 花生5級(自主閱讀)

了解分級標準

5449個孩子，閱讀打卡7410次

人均閱讀1.3次 , 最多25次

自主閱讀(33%) 泛讀(27%) 親子閱讀(23%) 電子書(62%) 有聲書(37%)

閱讀年齡分布

5-6歲

19.6%

6-7歲

19.4%

7-8歲

18.4%

8-9歲

13.1%

4-5歲

10.4%

男孩女孩閱讀比例

男孩 51%

女孩 49%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

讀了“18 Condors: Giant Birds (RAZ H)”的還在讀

13 Butterfly Café (RAZ H)

11 Brainstorm Bear (RAZ H)

23 Flies (RAZ H)

17 Club Monster (RAZ H)

19 Cool as a Cuke (RAZ H)

21 Earth's Water (RAZ H)

20 Dr.King's Memorial (RAZ H)

15 Cinderella (RAZ H)

22 Elephants: Giant Mammals (RAZ H)

16 City Falcons (RAZ H)

所屬書單

RAZ H

借閱

RAZ-H

RAZ H 禮盒

RAZ H80

#鳥 #bird 【鳥綱】

??《Raz - Giants Of The Animal World》 (Raz分級系列科普)

????RazH合集(RazG1)(8本82冊)

????RazH6(10冊) ??250

閱讀筆記(查看全部 14 條)

千日誦讀打卡。 4月8日，Elsa打卡。D1166 Let's keep reading. ?? 百詞斬讀復(fù)讀raz H18

?? F

11歲

2025-04-09

--讀了1次

越讀越有意思了，很多細節(jié)孩子自己可以跟前面讀過的mammal的特征比較并記憶。讀完，母子倆再相互問問題，做點iPad配套作業(yè)，結(jié)束！

王睿聰

7歲

2024-08-03

--讀了1次

#育兒 2024.4.25星期四育兒記錄D403 1.英語：①raz-h分級37/40。②自然拼讀26/48，ad ag ap。③皮特貓7/8 2.素雞：籃球課一節(jié) 3.體驗：①和姥姥姥爺見面，姥姥姥爺觀摩茂茂打籃球。②理發(fā)。 4.金句：每天晚上，我都會和茂茂進行三段小對話，第一段小對話是重復(fù)金句：遇到困難我不怕，我可以克服，遇到錯誤我不怕，我可以改正。遇到失望我不怕，我可以樂觀面對，我可以做到肩膀不內(nèi)扣，我可以做到不說話時嘴巴并攏。第二段對話是復(fù)盤一下白天學(xué)到的知識，以后會增加反思和感恩。第三段對話，我會每天都問他一下，你的夢想是什么，你想過什么樣的人生，或者說你想成為什么樣的人，以... #育兒 2024.4.25星期四育兒記錄D403 1.英語：①raz-h分級37/40。②自然拼讀26/48，ad ag ap。③皮特貓7/8 2.素雞：籃球課一節(jié) 3.體驗：①和姥姥姥爺見面，姥姥姥爺觀摩茂茂打籃球。②理發(fā)。 4.金句：每天晚上，我都會和茂茂進行三段小對話，第一段小對話是重復(fù)金句：遇到困難我不怕，我可以克服，遇到錯誤我不怕，我可以改正。遇到失望我不怕，我可以樂觀面對，我可以做到肩膀不內(nèi)扣，我可以做到不說話時嘴巴并攏。第二段對話是復(fù)盤一下白天學(xué)到的知識，以后會增加反思和感恩。第三段對話，我會每天都問他一下，你的夢想是什么，你想過什么樣的人生，或者說你想成為什么樣的人，以后做什么樣的事？昨天在問到第三個問題的時候，茂茂說：我想做的工作是每天能回到家的那種工作，和媽媽一樣。 5.父母課堂：2024.2.24《如何說孩子才會聽》（1）①原文：當我們開始設(shè)身處地地把孩子的傷心、難過等負面感受想象成孩子身上的傷痛，我們就會對孩子的情感需求更敏感。p28 ②體驗：這個轉(zhuǎn)念真好、真受用，當孩子生病時，我們會突然什么都不求，只希望他健康平安，但是歲月靜好時，又期待他成龍成鳳。當孩子有傷心時，如果把它想象成身體的病痛，我們的感受和做法會大不同。 ③行動：我要試試這個從未嘗試過的轉(zhuǎn)念方法。（2）①原文：當孩子難過時，說“看起來你好像很難過”對孩子會很有幫助，而不是“你怎么了”或“你為什么有那樣的感受”，孩子更容易和一個接納他們感受的成人溝通，而不是逼著他們做出解釋。p29 ②體驗：晚上洗漱時，茂茂說手指沾水就疼，這一次，我沒說：男子漢，這點小破口不算事，而是回應(yīng)他的感受，“那你一定感覺很疼吧”，然后他好像就忘記了這件事，我猜茂茂這次的感受，和以往應(yīng)該會有不同，至少我是帶著覺知說這句話的。 ③行動：每次都嘗試先回應(yīng)他的情緒，不評判，同時，看情況，給不給建議。（3）①原文：孩子并不需要我們認同他們的感受，而是需要我們回應(yīng)和了解他們的感受。不要急于說“你做得對”“你說得對”，這只是讓孩子得到暫時的滿足，但是卻妨礙了孩子對自己的反省。 ②體驗：這個說法突破了我的認知邊界，我才知道認同和回應(yīng)的區(qū)別，認同，可能有失偏頗，但是回應(yīng)，很中立，這個方法太好了，又簡單又落地。 ③行動：“是這樣啊、嗯、哦”等等回應(yīng)話術(shù)，常記腦中。但是和成人溝通時，話術(shù)就要豐富一點了，要不然很容易被認為是敷衍。 (展開)