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艾倫可怕的大牙齒

作者: ﹝英﹞賈維斯著 ; 黃筱茵譯

出版社:北京聯(lián)合出版社

出版時間:2016-06

頁數(shù):40

字?jǐn)?shù):800

開本:12

類別:人體，繪本

虛構(gòu):虛構(gòu)

ISBN:9787550274433

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1303個孩子，閱讀打卡2222次

人均閱讀1.7次 , 最多36次

親子閱讀(49%) 泛讀(31%) 自主閱讀(10%)

閱讀年齡分布

3-4歲

28.8%

4-5歲

26.3%

5-6歲

14.8%

2-3歲

14.6%

6-7歲

7.8%

男孩女孩閱讀比例

男孩 52%

女孩 48%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

艾倫的家族世世代代都以很會嚇人著稱，整個叢林的動物都知道他超級嚇人。每個早上，艾倫都這樣開始他的一天：他擦亮鱗片、磨尖指甲……然后偷偷溜到森林里用牙齒去嚇唬那些小動物們。然而尖利的牙齒下卻藏著一個誰也不知道的秘密…… 有一天，意外出現(xiàn)了——他的牙齒居然丟了！沒有了牙齒，他還有辦法嚇人嗎？

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閱讀筆記(查看全部 6 條)

今天Dora重讀艾倫可怕的大牙齒。艾倫的假牙被河貍貝瑞撿了。他再也不能嚇人呢！他就大哭起來了。大家第二天早上就把他的牙齒歸還給他，還讓他同意永遠(yuǎn)都不能嚇人了。然后艾倫白天就做各種力所能及的職業(yè)幫助大家，晚上給大家講鬼故事都大家笑。這樣的生活真是開心。

Tang33

6歲

2025-04-28

--讀了1次

低幼兒童數(shù)學(xué)啟蒙，重點(diǎn)在營造“意義感”。學(xué)齡前的數(shù)學(xué)啟蒙，對于孩子來講，他應(yīng)該是去解決問題的人，而不是回答大人問題的人。應(yīng)該要營造一種意義感，做這些，對孩子來說有什么意義，能解決什么問題，而不應(yīng)該讓孩子覺得僅僅是回答、完成大人們的拷問。如果我們細(xì)細(xì)去看家長的啟蒙過程，不外乎多數(shù)數(shù)，掰手指，指著物體一一對應(yīng)，然后告訴孩子總數(shù)是多少，有時候會采取利用繪本實(shí)施教學(xué)的方式。當(dāng)然，還有家長直接讓孩子做練習(xí)冊來刷題。但是家長們有沒有思考過這樣一個問題，教這些對于孩子來講有什么意義？對于孩子來講，理解這些數(shù)量有什么意義呢？能做些什么呢？當(dāng)1個孩子... 低幼兒童數(shù)學(xué)啟蒙，重點(diǎn)在營造“意義感”。學(xué)齡前的數(shù)學(xué)啟蒙，對于孩子來講，他應(yīng)該是去解決問題的人，而不是回答大人問題的人。應(yīng)該要營造一種意義感，做這些，對孩子來說有什么意義，能解決什么問題，而不應(yīng)該讓孩子覺得僅僅是回答、完成大人們的拷問。如果我們細(xì)細(xì)去看家長的啟蒙過程，不外乎多數(shù)數(shù)，掰手指，指著物體一一對應(yīng)，然后告訴孩子總數(shù)是多少，有時候會采取利用繪本實(shí)施教學(xué)的方式。當(dāng)然，還有家長直接讓孩子做練習(xí)冊來刷題。但是家長們有沒有思考過這樣一個問題，教這些對于孩子來講有什么意義？對于孩子來講，理解這些數(shù)量有什么意義呢？能做些什么呢？當(dāng)1個孩子吃完1塊餅干還要1塊時，你可以跟他約定零食只能吃多少量？比如最多吃5塊，這樣你每次可以跟他一起數(shù)一數(shù)，已經(jīng)吃了幾塊，你現(xiàn)在手里的是第幾塊，吃完這塊你還能吃幾塊。如果你們一起搭積木的時候，發(fā)現(xiàn)還少幾塊長方形，這個時候怎么辦呢？算算一共需要幾塊長方形，能不能用正方形來替代，需要幾塊才能替代？睡前講故事總是沒完沒了的時候，你應(yīng)該和孩子約定好每天最多講幾個故事，而現(xiàn)在已經(jīng)講了幾個故事了？你可以指著講過的繪本數(shù)一數(shù)，總共講了幾個故事，或者當(dāng)孩子已經(jīng)可以回憶相對抽象的事物時，在頭腦中去計(jì)數(shù)講過的故事數(shù)量。哪怕對于非常小的孩子，最初理解“1”是什么的時候，你也要明白，對于那么小的孩子來講，相比于你指著一樣?xùn)|西說，這是1，更合適的方式是：“幫媽媽拿1張餐巾紙過來”，“謝謝寶貝，媽媽還需要1張?！?/span> (展開)