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兒童數(shù)學教育叢書: 讓兒童在涂畫中學數(shù)學

作者: 吳正憲 ; 賈福錄著

出版社:教育科學出版社

出版時間:2017-08

開本:大16

虛構(gòu):非虛構(gòu)

ISBN:9787519111038

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圖書介紹

叢書明確地提出了“兒童數(shù)學教育”的理念和教學策略，確立了將“兒童”作為數(shù)學教育研究和實踐對象的基本立場，要以兒童的全面發(fā)展為目的，滿足兒童的發(fā)展需求，遵循兒童的發(fā)展規(guī)律，努力為兒童創(chuàng)設(shè)“好吃又有營養(yǎng)”的數(shù)學教育。叢書聚焦一個主題——“兒童數(shù)學教育”，又各有特色和側(cè)重——分別從引導兒童“在問題中學數(shù)學”、“在涂畫中學數(shù)學”、“在對話中學數(shù)學”三個不同的維度展開，提供了創(chuàng)設(shè)“好吃又有營養(yǎng)”的兒童數(shù)學教育的三種途徑和方式，最終實現(xiàn)“發(fā)展兒童數(shù)學關(guān)鍵能力”這一目的。其中，《讓兒童在涂畫中學數(shù)學》一書認為，喜歡涂畫是兒童的天性。涂畫活動是兒童自覺進行的游戲，是兒童進行另類語言表達和抒發(fā)情感的工具。涂畫不僅能表達兒童的內(nèi)心世界，開啟兒童的思維，激發(fā)兒童的自身潛能，喚起兒童的創(chuàng)造活力，還能培養(yǎng)兒童的專注力和觀察、分析、想象的能力。數(shù)學是嚴謹、抽象的，兒童以直觀、形象思維為主，二者之間的矛盾是影響兒童學好數(shù)學的主要因素。讓兒童在涂畫中學數(shù)學，能很好地化解這一矛盾，符合兒童的認知發(fā)展規(guī)律。

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Amy應(yīng)

12歲

書評

兒童數(shù)學教育叢書: 讓兒童在涂畫中學數(shù)學

吳正憲，賈福錄著 / 教育科學出版社

里面豐富生動的案例說明了：涂畫可以將抽象的數(shù)學概念變得直觀形象，有助于兒童理解，譬如雞兔同籠的問題、平均數(shù)的問題、小數(shù)的問題、面積的問題等。借助生活經(jīng)驗，用涂畫的方式，把對數(shù)學的理解表達出來?！翱梢詮牡湍昙夐_始鼓勵兒童畫示意圖，以幾組的形式出現(xiàn)，利于兒童表達對數(shù)量關(guān)系的理解”“也可以培養(yǎng)兒童畫線段圖，在圖中體現(xiàn)出變化趨勢”“隨著年級升高，還可以鼓勵兒童畫平面圖，感受變量之間的關(guān)系”“完成由半抽象到抽象的思維過渡，從一維空間到二維空間的思維過度”書中雞兔同籠的三種解決方式都很巧...