小花生網(wǎng)帶孩子讀書學(xué)英語的地方

下載App

公眾號

登錄

注冊

首頁閱讀打卡英語啟蒙精華專題

寫日志

回到頂部

孩子的成長, 媽媽的修行

作者: 云香著

出版社:北京理工大學(xué)出版社

出版時間:2015-06

頁數(shù):276

字?jǐn)?shù):212000

開本:16

虛構(gòu):非虛構(gòu)

ISBN:9787568203982

1082家庭擁有

28條書評筆記

在小花生App為孩子
建立免費電子書房

寫書評

71個孩子，閱讀打卡253次

人均閱讀3.5次 , 最多24次

自主閱讀(50%) 泛讀(40%) 精讀(10%)

閱讀年齡分布

14歲以上

29.3%

2-3歲

22.7%

3-4歲

14.7%

1-2歲

9.3%

4-5歲

8.0%

男孩女孩閱讀比例

男孩 33%

女孩 67%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

養(yǎng)育是一段富有詩意的修行，養(yǎng)的是孩子，修的卻是我們自己。父母只有不斷地自我成長，時刻地自我覺察，才能跟上孩子成長的腳步，才能看見孩子行為背后的心理需要，才能真正做到“你在我面前，而我真的看見了你！”
本書是小巫藝術(shù)養(yǎng)育課程講師、P.E.T.父母效能訓(xùn)練講師、華德福幼兒教師云香老師寫給媽媽的“育兒手冊”！書中深入淺出地論述了“P.E.T父母效能訓(xùn)練”課程里的溝通技巧、華德福教育理念和具體實施方法，話題涉及養(yǎng)育學(xué)齡前孩子的方方面面。通過這本書的閱讀，媽媽不僅僅能夠?qū)W到育兒的知識，也能夠讓自己變得更優(yōu)秀、更成熟。
●你真的懂得怎么陪孩子嗎——什么才是高質(zhì)量的陪伴
●玩具選擇有學(xué)問——什么樣的玩具能給孩子提供高質(zhì)量的玩耍
●與家人育兒發(fā)生沖突——有界限的父母才能養(yǎng)育出有界限的孩子
●將節(jié)奏引入孩子的生活——養(yǎng)育本是一場詩意的修行
●我可以吃糖嗎——如何把握傾聽的時機
●十萬個為什么——如何回答孩子的問題
●倆孩子，如何養(yǎng)——愛老大的智慧
●晚上九點要睡覺——為孩子立規(guī)則
●我是如此不完美的母親——媽媽們請接受自己的內(nèi)疚
●爸爸來帶娃——每個媽媽都應(yīng)該有自己的“特殊時光”
……
媽媽的自我成長，才是給孩子最好的愛！父母生育、教養(yǎng)孩子不是為了讓自己吃苦，也不是為了讓孩子吃苦。作為父母要學(xué)會享受孩子的愛，也讓孩子享受父母的愛。

所屬書單

林南倉中心幼兒園寶寶們的書架

孩子上學(xué)后經(jīng)典的育兒書

家長手冊

沐沐繪本館

親子閱讀

我愛讀書

夢兒媽書籍

日記

收藏單

譽譽的書

閱讀筆記(查看全部 18 條)

今天起，決定開始讀書，每天讀幾頁，把自己有所感悟的文字分享下，自己篤局。之所以這樣，是因為把寶寶放老家一段時間，回來以后每天給我倆對著干，不要媽媽，要給奶奶親，動不動就大哭大鬧，大聲喊叫，講真有時候我真的沒有之前那么有耐心，我也有冷暴力，或者吼叫，最近越來越覺得孩子可能進入了一個新階段，還有這段時間對愛的缺失，對我可能也有抱怨，自己一直也沒提升養(yǎng)育方面的新知，所以自己給自己立了一個flag ，決定開始讀書，就像書中說的文段，我只關(guān)注了她的不良行為習(xí)慣，忽略了她的真正內(nèi)在需求，需要我高質(zhì)量的陪伴，就像之前，覺得自己需要修行的地方太多了！

GuMi麻麻

8歲

2020-06-06

--讀了2次

D73 P18-P36 如何傾聽年幼的孩子 ?我不想吃飯了——培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣與接納他的情緒不矛盾 1.在孩子吃飯的問題上，我不再糾結(jié)于形式，而是更多地去想孩子當(dāng)時心里需要是什么，我怎么做才是一個母親出于本能的做法，才是真正愛孩子的做法。 2.從同學(xué)家回來以后，我們家開始全面放開吃飯這件事，當(dāng)我不再執(zhí)著于培養(yǎng)孩子所謂的好習(xí)慣時，我發(fā)現(xiàn)孩子其實非常會自我管理，原來真正好的生活習(xí)慣，只要父母做到，孩子就能看到，更能學(xué)到。 3.他每次吃到一半跑下去玩，我都不會干涉，我會繼續(xù)把飯留在餐桌上他們，他什么時候回來吃都可以。事實上，我越放松，他就越容易安靜地把一頓飯吃... D73 P18-P36 如何傾聽年幼的孩子 ?我不想吃飯了——培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣與接納他的情緒不矛盾 1.在孩子吃飯的問題上，我不再糾結(jié)于形式，而是更多地去想孩子當(dāng)時心里需要是什么，我怎么做才是一個母親出于本能的做法，才是真正愛孩子的做法。 2.從同學(xué)家回來以后，我們家開始全面放開吃飯這件事，當(dāng)我不再執(zhí)著于培養(yǎng)孩子所謂的好習(xí)慣時，我發(fā)現(xiàn)孩子其實非常會自我管理，原來真正好的生活習(xí)慣，只要父母做到，孩子就能看到，更能學(xué)到。 3.他每次吃到一半跑下去玩，我都不會干涉，我會繼續(xù)把飯留在餐桌上他們，他什么時候回來吃都可以。事實上，我越放松，他就越容易安靜地把一頓飯吃完才離開餐桌。 4.記得豆豆剛出生時，我曾經(jīng)在書上看到這樣一段話：“我們要保證孩子餓了就有食物吃，但當(dāng)他們不餓的時候，也沒有人強迫他們吃。”那時我將這句話奉為圣經(jīng)，在母乳喂養(yǎng)、添加輔食的過程中時刻牢記，可是當(dāng)孩子逐漸長大，我卻因為心中的種種恐懼、焦慮，慢慢地忘記了這句話，開始陷入我和孩子的權(quán)利之爭！我們常常說要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，但這個習(xí)慣怎么培養(yǎng)，我們卻很少去想，我們自以為所謂培養(yǎng)好的習(xí)慣，就是要求他們把現(xiàn)在的一切做好，這樣，他們就能有好的習(xí)慣了，卻沒有考慮過孩子的個性和心理發(fā)展水平，我們的要求他們到底做得到嗎？難道每一件小事都做好的孩子就真的是一個擁有良好生活習(xí)慣的孩子嗎？當(dāng)習(xí)慣變成僵化的規(guī)則時，當(dāng)關(guān)心變成冷漠時，我們可知，孩子吸收到的不僅是我們的要求，更可能是我們的態(tài)度！尤其是當(dāng)孩子有情緒、明顯不高興時，如果我們這時候依然想著僵化的規(guī)則和培養(yǎng)所謂的好的生活習(xí)慣，就顯得更不合情理，誰沒有不高興吃不下去飯的時候呢？這時候傾聽孩子、接納孩子的情緒遠(yuǎn)比要孩子吃飯來得重要。 5.你看，這還是一碗飯的事嗎？孩子在外面受了委屈回來，不過是想發(fā)泄一下說句氣話而已，做母親的如果想到的只是自己的辛苦，開始嘮叨孩子：“我做飯容易嗎？你說不吃就不吃？我活該累死累活嗎？你就和你爸一樣?！泵鎸@樣的媽媽，孩子想不關(guān)閉心門都難，這也是為什么有那么多的家長在孩子稍微大一些以后對孩子的教育束手無策的原因，你都不了解孩子的喜怒哀樂，你怎么教育他？怎么幫助他？ 6.本來孩子的行為不是問題，一旦我們把這個行為當(dāng)作問題，并貼上問題標(biāo)簽，就有可能讓孩子的行為真正成為一個問題，這種滿心懷著恐懼，生怕失去對孩子控制的家長真是孩子的噩夢啊。 7.孩子好的生活習(xí)慣需要培養(yǎng)，但更需要示范，只有父母自己擁有良好的生活習(xí)慣并滿心歡喜地過好每一天，孩子才有可能真正擁有好的生活習(xí)慣。接納孩子的情緒，滿足孩子行為背后的心理需求與培養(yǎng)好的習(xí)慣并不矛盾，甚至，只有先接納了孩子的情緒，才有可能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。因此，當(dāng)我們因為孩子一頓飯不吃就慌慌張張時，我們需要考慮的是我們自己，我們在緊張什么？我們在焦慮什么？我們內(nèi)心又有什么樣的心理需求沒有得到滿足。說到底，教養(yǎng)孩子就是我們重新面對自己的過程，就是我們重新成長、自我修煉的過程，只有當(dāng)我們心中沒有恐懼，能夠坦然面對生活時，教育才能成為真正的教育，養(yǎng)育才能成為富有詩意的旅程。 ?打碎瓶子的小豆豆——接納情緒比追究責(zé)任更重要 1.孩子打碎東西或者做錯事情以后，內(nèi)心往往是很恐慌、很緊張的，這時我們需要做的第一件事應(yīng)該是安撫孩子的情緒，因為我們是在養(yǎng)孩子而不是在養(yǎng)物品，不管摔碎的是什么，在那個當(dāng)下，最重要的是孩子，而不是物品。遺憾的是，這個淺顯的道理大部分家長卻不懂，在孩子打碎東西(或做錯事情)時，我們的關(guān)注點立馬集中到東西或者責(zé)任上了：“你怎么就這么不小心呢？我都跟你說過多少次要小心一點，你怎么就不上心呢？” 2.因為當(dāng)孩子被指責(zé)時，他的內(nèi)在力量是分散的，他需要拿出他的大部分能量來應(yīng)對你的指責(zé)，這種分散會極大地削弱孩子內(nèi)心的力量；相反，當(dāng)孩子情緒被接納、被理解的時候，他的力量是集中的，他只需要解決自己內(nèi)在的問題即可，不需要想辦法應(yīng)付成人的指責(zé)，當(dāng)他的情緒完全表達(dá)出來以后，他也就有足夠的能力為這件事情負(fù)責(zé)了，這也是為什么文章的開頭會出現(xiàn)小豆豆在大哭過后，根本不需要成人的提醒就知道要自己打掃清潔。不指責(zé)、不評價、不講大道理，將處理事件的責(zé)任還給孩子，信任孩子解決問題的能力，那么，孩子也必定能成長為一個有責(zé)任、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕??孩子摔倒了——如何撫慰受傷的孩子 1.在孩子摔倒時，他需要什么？如果他需要父母的安撫，那么父母就應(yīng)該過去安撫；如果他不需要父母關(guān)注這件事，那么父母就應(yīng)該淡然處之。也就是說，孩子摔倒后父母怎么辦，不是由父母決定的，而是由孩子的心理需要決定的。 2.那么，當(dāng)孩子摔倒需要我們安撫時，我們應(yīng)該如何安撫呢？首先，接受孩子的各種情緒表達(dá)，包括哭泣?？奘呛⒆颖磉_(dá)自己的語言，如果孩子摔得很疼，大哭不止，請不要說“別哭了，不痛啦”，也不要說“不要哭，男子漢哭什么哭”等話語，更不能通過轉(zhuǎn)移注意力的方法讓他停止哭泣。因為哭是一種正常的情緒宣泄、一種能量的流動，當(dāng)孩子哭的時候，他的能量是完全向外流動的，如果我們非要將這股能量給堵住，逼著這股能量往內(nèi)收，那么傷害的將是孩子的心靈。其次，接受孩子的語言表達(dá)，不否定，也不評價。比如孩子哭著說“好痛”，大人不要隨意打斷，更不能直接說：“不痛不痛，男子漢這點痛怕什么。”孩子感覺很痛，這是事實，如果大人偏偏要說不痛，說明大人根本就不理解他的感受，就會讓孩子產(chǎn)生自己被忽視、被否定的感覺，也有可能讓孩子產(chǎn)生憤怒：“我就是很痛，你怎么可以說不痛？摔倒的是你嗎？” 再次，不要對孩子總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，試圖講一番道理。當(dāng)孩子處在情緒狀態(tài)中時，他需要的是我們的理解和撫慰，而不是我們高高在上地給他教訓(xùn)，因為這時候你告訴他摔倒的原因，無異于一種變相的指責(zé)：“你就是因為沒有按我說的做，所以才摔倒的?！薄澳憔褪且驗椴欢艺f的道理才摔倒的?！边@是處在情緒狀態(tài)中的孩子不愿意聽到的，因為不愿聽，所以他根本就聽不進去。要知道，孩子摔倒后，他會自己總結(jié)原因，不需要我們說，孩子天生就會。即使我們有一肚子大道理，不吐不快，那也不應(yīng)該在孩子摔倒的當(dāng)下說，而應(yīng)該在孩子情緒完全恢復(fù)正常以后再說。最后，安撫要有度。媽媽要隨時觀察孩子的情緒和狀態(tài)，如果孩子已經(jīng)完全好了，不需要我們再抱著他安慰了，那么我們應(yīng)該隨時松手，讓孩子自己去探索；否則，孩子的情緒早就穩(wěn)定了，媽媽還陷在里面出不來。 3.對于孩子摔倒，我的態(tài)度是：時刻關(guān)注，絕不越界。只要你需要，我就在你的身邊，不離不棄；如果你不需要，我選擇放手，并遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。 (展開)

玄筆

36歲

2020-04-05

--讀了2次

第三章如何給孩子高質(zhì)量的愛－什么才是高質(zhì)量的陪伴高質(zhì)量的陪伴，并不是指父母隨時待命，陪著孩子玩游戲。成人只是孩子生活的環(huán)境，而不是孩子生活的主導(dǎo)。我們應(yīng)該給予孩子的是真實的生活，我們真正應(yīng)該培養(yǎng)的是孩子獨立生活的能力和感受生活的能力。

翔安媽媽

39歲

2020-02-13

--讀了24次

> 查看全部 18 條閱讀筆記