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No.37

牛津樹 1-3級閱讀挑戰(zhàn)

Oxford Reading Tree DD1-4: Fly Away

作者: Roderick Hunt ; Alex Brychta (Illustrator)

出版社:Oxford University Press, USA

出版時間:2011-01

頁數(shù):8

詞匯量:93

虛構(gòu):虛構(gòu)

ISBN:9780198483724

12842家庭擁有

7條書評筆記

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所屬系列: Oxford Reading Tree 牛津樹 Level 1+(共95冊)

英文難度: 花生2級(親子閱讀)

了解分級標(biāo)準(zhǔn)

8273個孩子，閱讀打卡17301次

人均閱讀2次 , 最多62次

親子閱讀(43%) 泛讀(33%) 自主閱讀(13%) 有聲書(94%) 電子書(5%)

閱讀年齡分布

3-4歲

28.6%

4-5歲

21.8%

2-3歲

16.8%

5-6歲

14.1%

6-7歲

8.0%

男孩女孩閱讀比例

男孩 50%

女孩 50%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

Stage 1 Biff, Chip and Kipper Stories: Decode and Develop are six exciting new wordless stories in the Oxford Reading Tree series. They continue to provide storylines full of humour and drama, with familiar settings and characters. The wordless stories introduce the characters and children learn that the pictures tell a story, where a story begins and how to turn the pages. They will also begin to identify sounds for objects they see in the pictures. They encourage discussion with an adult through the new-style inside cover notes, which provide advice to help adults explore the story with the child. The pack also includes a Group/Guided Reading Notes Booklet with a Curriculum Coverage Chart for England, Scotland, Northern Ireland and Wales. Each story has individual notes and suggested activities for Group and Independent Reading, Speaking, listening and drama and Writing, with each section showing the relevant objectives covered. Decoding and Language Comprehension opportunities are highlighted throughout.

讀了“Oxford Reading Tree DD1-4: Fly Away”的還在讀

Oxford Reading Tree DD1-11: The Big Spin

Oxford Reading Tree DD1-22: The Fish Tank

Oxford Reading Tree DD1-7: Next Door

Oxford Reading Tree DD1-9: Stop!

Oxford Reading Tree DD1-8: Dogs in the Mud

Oxford Reading Tree DD1-6: Fun in the Snow

Oxford Reading Tree DD1-2: Puddles

Oxford Reading Tree DD1-1: The Lost Gloves

Oxford Reading Tree DD1-3: Just for Mum

Oxford Reading Tree DD1-5: Feed the Birds

所屬書單

牛津樹第一階Oxford Reading Tree Stage 1

牛津樹1級

牛津樹

牛津樹1

牛津樹1-2

牛津樹1-5

牛津樹stage1

借閱

牛津樹1-2階

牛津樹1－2

閱讀筆記(查看全部 5 條)

??上班從周五7:30到周六中午近13:00，急匆匆趕回家打算15:30接??放學(xué)。寶寶上學(xué)的事，??一點(diǎn)都顧不上，開學(xué)一個月了，終于第一次有機(jī)會去接??放學(xué)。到家后??吃完飯收拾好，本來想閉眼休息十分鐘就起來去學(xué)校，結(jié)果太困睡著了，15:28??才把??叫起來。??趕緊爬起來???♀?憑印象操近路來到了學(xué)校。到校時間15:33，看見老師們把小朋友挨個領(lǐng)出來交給家長，最后竟然沒有看見我們??。??著急的問老師，老師反復(fù)核對名字后說，沒有這個小朋友，不是這里的。??心理咯噔一下：怎么會這樣？難道在其他學(xué)校上學(xué)？不可能呀！?????想了想，建議去另外一個校區(qū)看看... ??上班從周五7:30到周六中午近13:00，急匆匆趕回家打算15:30接??放學(xué)。寶寶上學(xué)的事，??一點(diǎn)都顧不上，開學(xué)一個月了，終于第一次有機(jī)會去接??放學(xué)。到家后??吃完飯收拾好，本來想閉眼休息十分鐘就起來去學(xué)校，結(jié)果太困睡著了，15:28??才把??叫起來。??趕緊爬起來???♀?憑印象操近路來到了學(xué)校。到校時間15:33，看見老師們把小朋友挨個領(lǐng)出來交給家長，最后竟然沒有看見我們??。??著急的問老師，老師反復(fù)核對名字后說，沒有這個小朋友，不是這里的。??心理咯噔一下：怎么會這樣？難道在其他學(xué)校上學(xué)？不可能呀！?????想了想，建議去另外一個校區(qū)看看。??一聽，啥？還有個校區(qū)？在哪里呀？有多遠(yuǎn)？本來就來晚了，還跑錯地方，這可怎么辦？還好?????說就在邊上，不遠(yuǎn)。??飛奔過去，看見??低著頭站在大門口，趕緊叫她，說媽媽來晚了。??看了??一眼，又低著頭不說話，很失落的樣子。?????牽著??的手過來，問??：這是媽媽嗎？是不是??？??低頭不說話。?????：叫媽媽～??看了??一眼，又低頭不說話。?????有點(diǎn)為難，說不知道是不是媽媽，不認(rèn)識不能帶寶寶走。??也哭笑不得，問寶寶：我是不是媽媽??？是媽媽就叫一聲媽媽呀！??低頭不說話。?????跟寶寶說，是不是媽媽呀？不是媽媽那我們就回學(xué)校了，好不好？??就跟著?????往里走。??正著急的時候，旁邊的保安大叔說：長得這么像肯定是媽媽！?????又把??帶回來交給了??。??抱著??，問她為什么不叫媽媽，??還是低頭不說話。直到在邊上小園子里玩了兩分鐘才恢復(fù)了往日的活潑。??知道，??是看別的小朋友都有人接，她滿滿的期待著，卻等不到一個熟悉的人來。她應(yīng)該是覺得委屈、失落、不知所措，卻又不愿說出來。其實(shí)，??更內(nèi)疚啊，媽媽要工作實(shí)在沒空多陪伴她，連第一次接她放學(xué)都找不對學(xué)校。??玩開心了，??才想起來抹去眼角的淚水。 (展開)

小羲

5歲

2022-10-09

--讀了1次

2022.7.02 周六加更2 20分鐘，跟讀DD1-4，明日復(fù)習(xí)。 No matter how bad or good you think life is, wake up each day and be thankful. Someone somewhere is fighting to survive.不管生活對于你是好是壞，每一天醒來都值得感恩，因?yàn)樵谀硞€地方的某個人也許正為活下去而掙扎。

Habnx

11歲

2022-07-09

--讀了10次

娃說I don’t want birds to fly away，然后假裝自己是鄰居，就可以喂好多鳥

笑矣乎

7歲

2021-01-28

--讀了4次

> 查看全部 5 條閱讀筆記

Oxford Reading Tree DD1-4: Fly Away的書評(查看全部 2 條)

Leon reading

12歲

書評

Oxford Reading Tree DD1-4: Fly Away

Roderick Hunt, Alex Brychta (Illustrator) / Oxford University Press, USA

2017.9.4（一）leon進(jìn)入harrow第一天的reading book homework，開始還很擔(dān)心會很難，書沒幾頁，也沒有文字，鍛煉孩子的觀察力和創(chuàng)造力，老師要求先是只看封面然后猜后面的故事，然后大人先給孩子講一遍，孩子再給大人講一遍，最后再由孩子create一個新的結(jié)局。第二遍leon講的很多細(xì)節(jié)都和我講的不一樣，給我很多驚喜。但是在編寫結(jié)局時leon還是表現(xiàn)出自己的不感興趣，他說結(jié)局是寶寶覺得很無聊想去玩玩具了。