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《歡迎來(lái)到一年級(jí): 幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)》 筆記
Day248
183-201 一年級(jí)的數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)可以淡化。數(shù)學(xué)的每一個(gè)版塊的知識(shí)點(diǎn)并不多，更多的時(shí)間是需要放在理解了知識(shí)點(diǎn)之后的反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐。提前預(yù)習(xí)的弊端在于，會(huì)磨損新知識(shí)的新鮮度和孩子們的好奇心。
錯(cuò)題本時(shí)需要的。數(shù)學(xué)的錯(cuò)誤需要及時(shí)糾正和反復(fù)練習(xí)，錯(cuò)題本記錄的是孩子在這個(gè)學(xué)科里，掌握得不牢固或者容易混淆的地方，需要給自己隨時(shí)地提醒。
學(xué)前培養(yǎng)好的生活習(xí)慣確實(shí)重要，可是孩子總是不聽(tīng)，唉～，這可真是個(gè)大活兒啊！孩子交朋友跟朋友玩耍，我從來(lái)都是鼓勵(lì)的，也很支持，因?yàn)閺男∫黄鹜鎯旱酱蟮幕锇檎娴暮苤档谜湎А，F(xiàn)在的孩子條件都好了，有時(shí)間我們都會(huì)帶著孩子出去游玩，也算開(kāi)拓一下眼界吧，其實(shí)書(shū)里說(shuō)的很好，只是我們當(dāng)家長(zhǎng)的做起來(lái)真的也很不容易，任重而道遠(yuǎn)?。?/span>
建立孩子的歸屬感，集體榮譽(yù)感，畢竟現(xiàn)在獨(dú)生子女的家庭比較多，孩子受寵的厲害，有一部分孩子不懂分享，要讓孩子建立起集體觀念。愛(ài)老師，這一點(diǎn)也取決于老師，老師的親和力好，讓孩子愛(ài)親近，自然而然就愛(ài)老師！
每個(gè)人都希望自己能考100分，這是毋庸置疑的！對(duì)于一年級(jí)的孩子，老師和家長(zhǎng)都會(huì)利用100分來(lái)當(dāng)作“誘餌”，引誘（引導(dǎo)）孩子們喜歡上學(xué)、喜歡學(xué)校！這就是一年級(jí)分?jǐn)?shù)的最大作用！如果孩子沒(méi)有考100分，我們要怎樣做，怎樣引導(dǎo)？說(shuō)“分?jǐn)?shù)不重要”？不行，這樣孩子就會(huì)形成一種不好的意識(shí)習(xí)慣！要和他一起分析、找出問(wèn)題所在，并鼓勵(lì)他“你看，你就是馬虎大意了才沒(méi)有考100分的，并不是不會(huì)，虧不虧?。∠麓涡⌒闹?jǐn)慎一些，你一定會(huì)得100分的”！家長(zhǎng)積極的引導(dǎo)很重要！
孩子成為一年級(jí)的小學(xué)生，家長(zhǎng)是需要先有所準(zhǔn)備的。這個(gè)準(zhǔn)備是爸爸媽媽發(fā)自?xún)?nèi)心地認(rèn)同并且接納：我將是一個(gè)小學(xué)生的家長(zhǎng)了。孩子進(jìn)入了一個(gè)新階段，我們作為父母也要和孩子一起成長(zhǎng)，陪伴他慢慢適應(yīng)小學(xué)生活。做好物質(zhì)準(zhǔn)備的同時(shí)，我覺(jué)得心理準(zhǔn)備更重要，不管我們內(nèi)心對(duì)孩子的定位如何，都要盡全力去扮演一個(gè)合作伙伴，與孩子共同面對(duì)Ta接下來(lái)十幾年的學(xué)生生涯。在這里想說(shuō)，把孩子完全交給老人是非常不負(fù)責(zé)任的行為，不管工作多忙，也要抽時(shí)間陪陪孩子，給Ta足夠的安全感，讓孩子體會(huì)到父母的支持與重視！
一句精華: 小學(xué)是人生的基礎(chǔ)，一年級(jí)是小學(xué)的基礎(chǔ)。
一句評(píng)論: 孩子上小學(xué)，家長(zhǎng)也得上學(xué)，這是重溫小學(xué)美好時(shí)光的機(jī)會(huì)，人生原本無(wú)法重來(lái)，是孩子給了我們穿越時(shí)光的力量！
這本書(shū)本來(lái)是為了接下來(lái)可能教一年級(jí)，但自己對(duì)一年級(jí)還是比較陌生，對(duì)一年級(jí)焦慮的家長(zhǎng)們有點(diǎn)恐懼，對(duì)保護(hù)好一年級(jí)小豆丁們的學(xué)習(xí)興趣有點(diǎn)渴望，所以在開(kāi)學(xué)前迫切買(mǎi)了這樣一本書(shū)來(lái)閱讀。但讀完，感覺(jué)更適合做幼小銜接的爸媽們，包括我自己。從這本書(shū)里收獲到幼小銜接我們可以做：（1）一些自理能力的培養(yǎng)。整理好自己的衣物書(shū)包，做個(gè)干凈整潔的孩子?？梢詮牧λ芗暗募覄?wù)中開(kāi)始。（2）一些情商的培養(yǎng)，如何做一個(gè)在同學(xué)中受歡迎的孩子，能爭(zhēng)會(huì)搶好協(xié)商，會(huì)玩耍，會(huì)對(duì)她的小學(xué)生活有很大幫助。（3）語(yǔ)文啟蒙方面：自己做的不夠的地方是親子閱讀不夠，總是依賴(lài)機(jī)器人給孩子讀，缺...
(展開(kāi))
這本書(shū)很及時(shí)，剛好孩子馬上進(jìn)入小學(xué)，如果說(shuō)對(duì)于未來(lái)有擔(dān)憂(yōu)，那看完這本書(shū)已然緩解。
書(shū)中說(shuō)到，不僅孩子要做好準(zhǔn)備，家長(zhǎng)也要做好準(zhǔn)備的，家長(zhǎng)也要做好身份的轉(zhuǎn)變，要知道自己是一名小學(xué)生的家長(zhǎng)了。要幫助孩子做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣在這一階段非常重要。幫助孩子在班級(jí)找到朋友，班級(jí)歸屬感，參與班級(jí)事務(wù)，建立班級(jí)榮譽(yù)感。
一年級(jí)的核心任務(wù)：學(xué)習(xí)如何當(dāng)一名小學(xué)生，主動(dòng)融入學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而我們要教給孩子的是學(xué)習(xí)和自己和別人和這個(gè)世界相處的方法。發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并且樂(lè)于參與其中。
家長(zhǎng)還要和老師建立一定關(guān)系，任何問(wèn)題及時(shí)和老...
(展開(kāi))
孩子馬上要報(bào)名幼兒園了 糾結(jié)癥犯了 在民辦和公辦之間徘徊 打聽(tīng)了小區(qū)對(duì)口的公辦什么都不教 可能偶爾會(huì)畫(huà)個(gè)畫(huà)也是額外的驚喜了 想到以后幼升小咋辦 問(wèn)了下家有二年級(jí)寶娃的妹妹 說(shuō)是一般都會(huì)開(kāi)學(xué)前提前學(xué)幼升小 一個(gè)班里基本都學(xué)過(guò) 可能個(gè)別幾個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)……老師可能不教或極短的時(shí)間帶過(guò)這個(gè)知識(shí)內(nèi)容～學(xué)前沒(méi)學(xué)過(guò)的孩子可能會(huì)非常吃力 一直壓力可能會(huì)讓孩子有情緒包袱會(huì)比較沒(méi)自信甚至自卑……
如果公辦 以后要不要上幼升小 想明白這些問(wèn)題 我才能決定給孩子報(bào)民辦還是公辦？
用了兩天時(shí)間讀完這本書(shū) 文中對(duì)幼升小以及一年級(jí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)都有詳盡地指導(dǎo)建議 看完我心中已經(jīng)明確了方向…...
(展開(kāi))
此書(shū)大概7月份就看完了
這本書(shū)主要講告訴大家一年級(jí)主要培養(yǎng)的孩子行為習(xí)慣，作為家長(zhǎng)的我們不要著急，陪伴孩子一起幼小銜接成功
Day62
142-159
尊重孩子是培養(yǎng)自信孩子的不二法寶，尊重他，讓他自己決定房間的墻面是要貼海報(bào)還是貼地圖，從問(wèn)問(wèn)他放學(xué)后是先放松還是先寫(xiě)功課開(kāi)始。
早餐桌和晚餐桌，都是了解孩子、和孩子分享人生閱歷和視野、聽(tīng)取孩子看法的好機(jī)會(huì)，一定不要輕易放棄。
說(shuō)一千遍“孩子你要努力”，不如父母從頭到尾努力做好一件事給孩子看。
微信的朋友圈、家里的墻面、親戚朋友聚會(huì)時(shí)候的表演，都是展示孩子的大好機(jī)會(huì)和平臺(tái)，好好把握很有用。
“”成就感”就是我們努力到一定階段的最強(qiáng)續(xù)動(dòng)力。幫助孩子找到“成就感”，看到自己階段努力的成果，讓孩子獲得強(qiáng)勁的續(xù)動(dòng)力，很重要。
主動(dòng)...
(展開(kāi))
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作者:卓立 著
出版社:化學(xué)工業(yè)出版社
出版時(shí)間:2017-06
頁(yè)數(shù):232
字?jǐn)?shù):136000
開(kāi)本:32
虛構(gòu):非虛構(gòu)
ISBN:9787122292131
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