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伊娃的伊
2016
發(fā)布于 2022-10-18 · 圖片1 
這個(gè)還真不知道能不能幫到你。
我家目前一年級(jí)，寫(xiě)作業(yè)也拖拉，但目測(cè)還在普通孩子的正常范圍內(nèi)，沒(méi)有樓主說(shuō)的那么嚴(yán)重。

我家從四歲中班開(kāi)始，老師就會(huì)布置回家任務(wù)。背首詩(shī)，寫(xiě)5個(gè)數(shù)字，或者涂色之類(lèi)的。我家的要求就是先完成老師的任務(wù)，其他任何事都不能逾越，完成之后帶孩子好好的玩，給一些口頭或者實(shí)際的獎(jiǎng)勵(lì)，讓她充分體驗(yàn)勝利完成任務(wù)的愉悅感和成就感。
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3年前
需要學(xué)習(xí)的寶媽 我們不愿寫(xiě)字
我家開(kāi)頭也不愿寫(xiě)字啊，你知道怎么辦嗎？我們?nèi)椅蹇谌速I(mǎi)了五本字帖，吃完飯大家一起寫(xiě)??為了讓她寫(xiě)日記，我自己先寫(xiě)了一年??說(shuō)多了都是淚??
3年前
需要學(xué)習(xí)的寶媽 我們不愿寫(xiě)字
孩子越大，家長(zhǎng)越不能像個(gè)監(jiān)工一樣拿著皮鞭在旁邊吵吵，想辦法和他一起做，帶動(dòng)孩子去做…
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匿名花友
想法
了解與相信孩子比什么都重要 你這種情況我在自家小孩1-2年級(jí)時(shí)一模一樣，考試試卷都是空白的，作業(yè)人家半小時(shí)完成的量她要花幾個(gè)小時(shí)，問(wèn)她就是不會(huì)做就是發(fā)呆。
帶她去看過(guò)心理醫(yī)生，也沒(méi)用。打過(guò)罵過(guò)監(jiān)督過(guò)陪復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，規(guī)劃時(shí)間都試過(guò)，都沒(méi)用。自己身邊有個(gè)朋友小學(xué)四年級(jí)了，也這樣，他家不同的是1-2年級(jí)表現(xiàn)好，3-4年級(jí)擺爛。
現(xiàn)在我家三年級(jí)，開(kāi)始奮發(fā)圖強(qiáng)了。不僅作業(yè)按時(shí)完成，自己還主動(dòng)加量。考試雖然不是門(mén)門(mén)優(yōu)秀，但是能做完，優(yōu)良參差，這個(gè)我已經(jīng)很滿(mǎn)意了。
這中間發(fā)生了什么呢？因?yàn)槲议_(kāi)始改變...
10 3 5
10歲
14歲
想法
真不想打擊你 寫(xiě)作業(yè)就玩手拖拉，這樣的孩子我沒(méi)養(yǎng)過(guò)。
不知道你家是不是從小沒(méi)有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一到三年級(jí)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題？對(duì)學(xué)習(xí)、上學(xué)還沒(méi)有正確的認(rèn)知？如果是這樣，那么也不單單是作業(yè)吧，你沒(méi)有被學(xué)校老師找過(guò)，反應(yīng)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況？
另一種極端，或者是提前學(xué)太多，孩子全會(huì)，不屑于寫(xiě)作業(yè)？從你的描述看，不太像是這一種。
5 4 5
11歲
13歲
想法
換個(gè)人來(lái)管作業(yè)試試
二年級(jí)時(shí)我們有段時(shí)間是這樣的
三年級(jí)開(kāi)學(xué)也有這樣的情況
因?yàn)閷?xiě)不好 格式不對(duì)什么的
老師讓重寫(xiě)
抄一大堆 抄作文本上有好幾頁(yè)
連我都反感別說(shuō)孩子
他不想寫(xiě)就磨嘰 可磨嘰了
最后罰抄的作業(yè)是我替他寫(xiě)掉了的
孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候 家長(zhǎng)不要盯著
訂好時(shí)間讓他自己寫(xiě)
雖然這樣 也經(jīng)常超時(shí)
后來(lái)爸爸管他學(xué)習(xí)
他一口氣寫(xiě)了幾十頁(yè)口算
雖然錯(cuò)誤率有點(diǎn)嚇人
他說(shuō)他一個(gè)小時(shí)拿出20分鐘寫(xiě)計(jì)算
剩下的時(shí)間就玩
為了玩他寫(xiě)得可快了！
如果我盯他寫(xiě)計(jì)算那估計(jì)得要十天半個(gè)月！
10歲
想法
談心 我覺(jué)得這位家長(zhǎng)有必要找娃談一談，可以在家里找一個(gè)比較舒適的環(huán)境和時(shí)間，你和娃都比較好的狀態(tài)。
主要談什么話(huà)題？談下娃的想法，對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)人生的想法，你覺(jué)得他沒(méi)有人生觀？錯(cuò)了，他已經(jīng)開(kāi)始初步形成自己對(duì)這個(gè)世界的想法和價(jià)值理念了。比如他寧愿花1個(gè)小時(shí)在家東摸西摸，也不愿意花1個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)。這就是他覺(jué)得學(xué)習(xí)不值得浪費(fèi)他1小時(shí)。所以多聽(tīng)他怎么想的，等他聊完大部份時(shí)間，你可以上場(chǎng)了，引導(dǎo)他往你希望的方向靠，不要著急。談話(huà)20-30分鐘，不要過(guò)長(zhǎng)，孩子說(shuō)話(huà)時(shí)間在15-20分鐘...
贊 1 4
10歲
想法
現(xiàn)在二年級(jí)也有跟你類(lèi)似的問(wèn)題，如果他自己寫(xiě)的話(huà)，恨不得平均一分鐘寫(xiě)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。其實(shí)他也坐在書(shū)房里，書(shū)房也沒(méi)啥玩具，都不知道在那摳搜什么。如果眼睛看著他一分鐘至少能寫(xiě)40左右個(gè)字。沒(méi)別的辦法，就是看著唄。
5歲
7歲
想法
跟孩子溝通下 我覺(jué)得吧，找個(gè)時(shí)間跟孩子溝通下，問(wèn)下孩子究竟是不會(huì)呢還是其他原因（有沒(méi)有可能被老師念多了，有點(diǎn)厭學(xué)情緒），這種情況罵孩子或者自己發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的。有些孩子可能就是懶不想寫(xiě)，但是我覺(jué)得你的孩子應(yīng)該不是這樣的情況，所以你需要跟孩子談心，畢竟都已經(jīng)三年級(jí)了，在分水嶺，四年級(jí)越來(lái)越難，這個(gè)時(shí)候跟不上，以后孩子學(xué)起來(lái)更辛苦！
14歲
想法
三年級(jí)在課程難度上較一二年級(jí)有很大的提升，先弄清楚，娃上課的狀態(tài)如何，是課上聽(tīng)不懂造成作業(yè)沒(méi)辦法做呢，還是課上聽(tīng)懂了，只是難度上來(lái)了，作業(yè)時(shí)有點(diǎn)模棱兩可。此外作為家長(zhǎng)，我們要盡量鼓勵(lì)孩子克服現(xiàn)有的困難，可以提建議，讓孩子自己做選擇。比如先預(yù)習(xí)，如果一二年級(jí)沒(méi)這樣的習(xí)慣，嘗試預(yù)習(xí)后聽(tīng)課可能效果會(huì)更好。我家娃三年級(jí)時(shí)也遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，建議嘗試一二周或一二個(gè)單元試效果。還有三年級(jí)開(kāi)始，孩子對(duì)老師的喜惡開(kāi)始明顯，問(wèn)問(wèn)娃對(duì)課任老師的評(píng)價(jià)。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)還能影響孩子對(duì)老師的印象。同時(shí)也要...
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你要不帶孩子去看看學(xué)習(xí)困難科。你要不帶孩子去看看學(xué)習(xí)困難科。你要不帶孩子去看看學(xué)習(xí)困難科。你要不帶孩子去看看學(xué)習(xí)困難科。你要不帶孩子去看看學(xué)習(xí)困難科。你要不帶孩子去看看學(xué)習(xí)困難科。你要不帶孩子去看看學(xué)習(xí)困難科。你要不帶孩子去看看學(xué)習(xí)困難科。
13歲
想法
題目說(shuō)的比較籠統(tǒng)，不了解具體情況。
可能需要家長(zhǎng)真正去了解孩子，包括但不限于：1.是不是孩子的學(xué)習(xí)有什么困難，比如沒(méi)聽(tīng)懂，不會(huì)做，需要幫助
2.會(huì)做，是不是寫(xiě)完了之后家長(zhǎng)還給加作業(yè)，這樣一直寫(xiě)不完，還不如磨蹭到很晚
3.考試空白是會(huì)做來(lái)不及做，寫(xiě)字慢？讀題慢？
4.考試空白是不會(huì)做？是閱讀能力不夠讀不懂題還是平時(shí)上課和作業(yè)沒(méi)搞明白？
……
家長(zhǎng)需要靜下心來(lái)，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，心理狀況，在校情況，必要時(shí)和老師也談?wù)?，一起幫助孩子?/span>
16歲
想法
寫(xiě)完作業(yè)還有其他安排嗎？如果還有其他拓展，比如語(yǔ)文奧數(shù)，那孩子可能是在磨時(shí)間。可以試著陪著孩子做作業(yè)，給作業(yè)估計(jì)時(shí)間，并且計(jì)時(shí)完成，并鼓勵(lì)孩子完成后可以有自由安排時(shí)間，完成后不加額外作業(yè)。有盼頭的做作業(yè)，開(kāi)始幾天陪著孩子，你看書(shū)他做作業(yè)，習(xí)慣要慢慢養(yǎng)成?；蛟S嘗到自由安排的甜頭會(huì)好起來(lái)。
伊娃的伊
伊娃的伊
2016
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