一直在斷斷續(xù)續(xù)地“研究”這個問題，曾試過做中考閱讀題，錯一大半。這就讓我覺得閱讀理解真的是有一套專門的方法（或套路），得訓(xùn)練，得掌握規(guī)律。反省我當(dāng)時的答題思路，當(dāng)時題目要求字句賞析，我的答案太局限于具體和表層意義。仔細審看正確答案，后來又看了類似的視頻課和相關(guān)書，我發(fā)現(xiàn)閱讀理解自成一個系統(tǒng)。題目的問法千千萬萬，但在答題前要將它們歸一個類別，然后再按那個類別的答題模式作答。憑印象大概是這樣的：有作用題，有字詞賞析題，有概括內(nèi)容題，有分析人物題，每一個模塊都有一個相對應(yīng)的答題格式。拿我終于練得比較熟的字句賞析題來說，先要答出字句在通常意義上的“意思”（即表層義或本義），然后再分析此句在本段中的深層意義（通常是象征義或有所暗示）； 最后再拿一個高大尚的情感（即：表達了作者怎樣怎樣的情感）。
閱讀 理解題中，我個人認為句子的分析題最好做，因為一碰到此種問題，你首先要考慮的是句子中的修辭手法（有時是動詞的連用），答題模式：先點出此句運用了何種修辭手法，再聯(lián)系本句，說明此修辭手法對本句的作用（前提是要掌握各種修辭手法的特點和作用，一般是術(shù)語）。
注意：如果問作者寫這段話的用意，先站在作者的思路思考一下，如果實在沒有。那么這題可能要答出那種很高尚的情感，千萬不能拘泥于文章的表面文字信息。（不過也有例外）
已看的書籍如下：《黃保余閱讀訓(xùn)練營》、《閱讀空間》、《初中語文閱讀提分技巧創(chuàng)意公式法》。接下來，準備讀孫紹振的文本解讀系列。
看過的相關(guān)視頻有：
1、精華學(xué)校馬昕的閱讀理解課（高中的）
2、精華學(xué)校林老師的初中閱讀理解課（還沒看完）
3、還有國家瑋的。
上述課程看了后，結(jié)論是：閱讀理解真的有一套答題格式。
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號
