總結一下，小學語文閱讀理解的一些答題方法（或規(guī)律）

總結一下，小學語文閱讀理解的一些答題方法（或規(guī)律）

閱讀理解也是我們的難題，主觀性強，但在評分時，考官們又很重視標準答案。針對這個老大難，我零零散散地看了一些考題，也讀了一些針對解決此類問題的工具書，花了兩晚時間，總結了書中我認為可以參考（或有用）的一部分，另一部分抽空再來談。

閱讀理解選用的文章一般是散文或小說節(jié)選，所涉及的考題形式大體分為分析文章的表達方式（記敘、描寫、議論、說明、抒情）+修辭手法（比喻、夸張、對偶、排比、設問、反問、反語、反復、借代、對比、引用）+表現(xiàn)手法（象征、襯托和烘托、對比和渲染、聯(lián)想和想象、欲揚先抑、虛實結合、以小見大、寓情于景、托物言志）+結構手法（具體為：順序、倒序、插敘、補敘；段落詳略布局；鋪墊、伏筆、懸念、照應、開門見山、承上啟下、起承轉合、畫龍點晴、總分、并列、遞進等結構技巧）

一、題型一

（一）字詞的賞析：字詞考查的具體對象多為形容詞、動詞、副詞和名詞，考查形式以字詞含義、作用、表達效果、綜合賞析幾類為主，考查方向為詞性+感情色彩+修辭+描寫方法+情感主旨。

方法步驟：字詞的表層和深層意思+詞性或感情色彩+修辭+表達效果

通俗理解：先分析該字詞的詞性——本義——在本文中的語境意思——這樣用詞的作用——表達出了怎樣的效果。

補充一下詞語的基本知識：

詞性（實詞6個+虛詞6個）；疊詞（增強韻律感，節(jié)奏美；形象、確切、強調等作用）；感情色彩（褒義；中性；貶義）

句式：變式句、長短句、整散句、口語與書面

（二）句子的賞析：一般從表達技巧、字詞、句式、主題情感等角度，同時結合文章內容分析作答?？疾榈闹攸c為首句、中心句、感情句、描寫句、修辭句、過渡句、尾句及某些重要段落等。

方法：句子賞析=定角度（字詞、句式、手法）+內容分析+效果（手法、形象、結構、情感主旨）

二、題型二

標題理解：標題作為“文眼”，不僅有表層意思，還有深層含義。尤其是題目中的關鍵詞，往往暗含著作者的思想感情，揭示文章主旨。

標題理解方法：含義（表層和深層含義）+作用（內容、形式、情感主旨、手法）

散文標題的一般作用：交代對象、環(huán)境等信息；交代文章背景線索、為抒發(fā)情感墊定基礎；總括內容，點明或暗示主旨等。

三、題型三

內容理解：這類題通常圍繞選文情節(jié)內容命題，考查靈活，規(guī)律性不強。

方法：內容理解=定要點、得分詞+理解角度（關鍵字詞、內容、情感、主旨）

四、題型四

主題理解：通常包含內容概況、主題（中心）概括、主題理解等題型。

方法：主題理解=（內容）+情感+道理（思想、品質、精神等）

五、題型五

分析表達技巧（寫作手法）及作用：包括表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、結構手法四類。表達技巧常與語言賞析結合在一起考查。

方法：表達技巧分析=定手法+分析內容+作用和效果

六、題型六

   修辭手法及作用:?？嫉挠斜扔鳌M人、排比、反問，而以比喻和擬人兩種形式居多。注意，很多賞析的句子不止一種修辭手法，需要分別賞析，要答全。

方法：修辭賞析=定修辭+分析內容+效果

七、題型七

表達方式及作用：表達方式包括記敘、描寫、說明、議論和抒情。但散文閱讀中常考是描寫，其次為抒情和議論。描寫對象可分為人物和環(huán)境描寫。人物描寫涉及的主要是外貌、動作、語言、神態(tài)、心理五種角度，及正面、側面、細節(jié)、白描等角度和方法。

景物描寫考查的重點主要集中在對表達作者思想感情及主題的作用上，“一切景語皆情語?！痹诜治鼍拔锩鑼憰r，一方面可從感官、動靜、虛實、遠近、高低、點面、正側等角度入手；另一方面，可從修辭的角度入手。

表達方式（描寫）賞析=定方法（角度）+分析內容+作用效果

八、結構技巧及作用

（一）線索和順序

線索是散文的紅線。線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。線索有明線和暗線，或相互交織。線索一般與標題、文中反復出現(xiàn)的詞句及文中議論抒情句有關。或者說，與文中的核心人物、核心事物、作者情感有關。

   方法：線索分析=判定+作用分析（角度：結合結索標志及作用）

關鍵答題詞：時間順序；空間方位順序；由遠及近或由近及遠；事物的構造順序等。

   方法：順序分析：順序判定+找順序對應詞+解析內容+分析作用

順序分析中，插敘和倒敘是考查的重點。

（二）句段和層次

（開頭多引出下文或作鋪墊；中間多承上啟下；結尾多照應或總結）

   句段作用=（判定位置）+寫作手法+作用分析

歡迎大家補充！