一般孩子到了七八歲，家長們就會著手歷史啟蒙了，無論是開拓視野、提升格局還是應(yīng)試需要，學(xué)習(xí)歷史都是非常必要的，明來處，才能知去處。
在漫長的時空中，歷史中的人與事不再鮮活，變成了扁平的、生硬的時間、地點、人物、事件、意義，這樣的歷史孩子們當(dāng)然會覺得枯燥乏味。但孩子們興致勃勃地去看歷史劇、歷史電影、歷史紀錄。因為里面的人是活的，有服裝、有動作、有表情，有背景、有故事。
如果有一套書能讓歷史中的人活起來，如同在紙上觀看電視劇一般，孩子們是不是就不會排斥？如果這套書是用現(xiàn)代的媒體手段從孩子的認知識水平和視角出發(fā)解讀歷史，歷史學(xué)習(xí)是不是會變得生動有趣？
《中國歷史報》是一份可以穿越古今的報紙，報紙的現(xiàn)場感和歷史的厚重感碰撞在一起，讓躺在史書中的人有血有肉地站起來，甚至活蹦亂跳起來，引領(lǐng)孩子們在現(xiàn)實與歷史間穿梭，在輕松的氛圍中神游、想象、沉思。
首先，這套書的編輯、記者都來自歷史第一現(xiàn)場，讓古人開口生活、讓今天和古人對話，大臣成了爆料人，皇帝成了八卦對象，老百姓可以在這里吐槽國家的大政方針，拗口的專有名詞還被收錄進了時政辭典……
當(dāng)然，我們這些記者和編輯都是以史實為依據(jù)的，比如楚國tv首席主持孫楚楚在鴻門（今天陜西省臨潼區(qū)東北）項羽的中軍大帳進行現(xiàn)場直播。主持人不僅介紹了現(xiàn)場的環(huán)境，列席的各位人物，還將項羽、劉邦、樊噲等人的動作、表情甚至心理都進行了生活幽默的描繪，使讀者宛如置身歷史現(xiàn)場。
再比如歷史上著名的“玄武門之變”，秦王李世民射殺了自己的親哥哥李建成。消息一出，全國嘩然，各大媒體爭相報道。在本報的獨家爆料欄目中，三位親歷者——李世民的馬夫、玄武門執(zhí)行禁衛(wèi)總領(lǐng)常何，玄武門當(dāng)值宦官接受了采訪，幫助我們還原事變經(jīng)過。通過這種分角色的閱讀體驗可以幫助孩子接受、尊重、理解不同觀點，形成全面、辯證的思維。
其次，《中國歷史報》將中國上下五千年的歷史按照朝代分為八段，每個階段又分成若干小節(jié)。每個小節(jié)都有導(dǎo)讀文字，幫助孩子了解這一階段歷史特點，主要人物和事件，提綱契領(lǐng)，綱舉目張。翻開書目，歷史大勢躍然紙上，時代特質(zhì)了然于胸。這樣的體例有助于孩子對中國歷史有個系統(tǒng)的認識。
它以時間為經(jīng)，事件為緯，將一部中國史連綴期間，大到皇帝即位、法律頒布、戰(zhàn)爭沖突，小到物價、美食、街聞巷議，可以說無所不包。政治、經(jīng)濟、軍事、法律、文化、科技、生活融為一體，四通八達，雜而不亂，它不僅僅是歷史，更像一套涵蓋多重領(lǐng)域的讀本。這樣的編排可以幫助孩子建立一個立體的，相互聯(lián)系的時空概念，給他們展示了廣闊的視角。
比如在“開元盛世”這一章中，揭秘了唐明皇李隆基的檔案，八卦了楊貴妃的奢侈生活，介紹了梨園戲曲學(xué)校的強大師資，院長由李隆基擔(dān)任，賀知章、李白執(zhí)教于此，杜甫最有名的《公孫大娘舞劍器行》中的公孫大娘也在這里教學(xué)，創(chuàng)作才子李龜年三兄弟也畢業(yè)于此。另外，本章還展現(xiàn)了外國人在唐朝的生活狀況，醉仙樓推出了那些新菜品，四大石窟廣招人才，陸羽舉行《茶經(jīng)》簽售儀式等等。
這些知識點緊扣課本，緊扣考試，通過另外一種形式的講述變得生動起來，孩子們可以通過每個章節(jié)末的知識點測試復(fù)習(xí)鞏固，歷史學(xué)習(xí)馬上變得輕松高效起來。
現(xiàn)在的孩子校園生活非常豐富，經(jīng)常會排個劇，出個板報等展示節(jié)目，我們這套書不僅緊跟時代，還緊貼校園生活，書中欄目眾多，有日記、作文、劇本、快板、廣告（通緝令、招聘啟事、戲園廣告），甚至還有審訊記錄、博客、名人訪談等等，當(dāng)下的媒介傳播形式我們?nèi)际杖肽抑?，加上風(fēng)趣幽默的時政漫畫，孩子們可以輕松掌握不同文體的寫作特點，拓展思維，啟發(fā)孩子去想象?？梢哉f，歷史變成了一個巨大的活躍的資料庫。
孔氏私塾，夢想開始的地方——這是大教育家孔子的招生廣告；
著名軍事家孫武練兵的事跡竟然改編成了一段快板；
秦始皇遇刺，大秦廷尉署發(fā)A級通緝令捉拿張良；
趙高、李斯密謀害扶蘇一事被改編成三幕話劇在時事劇場播出；
大唐詩歌擂臺賽，李白、王維、杜甫、白居易同臺pk，評委陣容非常強大，除了賀知章、元稹，還有從宋朝穿越而來的大學(xué)士蘇東坡……
是不是聽著就覺得新鮮有趣、非常有料？
當(dāng)然，《中國歷史報》絕對是非常負責(zé)的主流媒體，本著大節(jié)不虧，小節(jié)不拘的原則，作者寫作的時候態(tài)度嚴謹，編輯在文稿加工的過程中還邀請了北大、南開、中央民族大學(xué)等多名歷史學(xué)教授進行了審讀。
歷史需要骨骼，更需要血肉，當(dāng)我們不拘泥于史實本身，而去探索其背后的動因時，歷史就會變得鮮活、豐滿，我們思考的空間會更廣闊、更深入?！吨袊鴼v史報》啟發(fā)孩子去想象歷史的細節(jié)，推演事件的經(jīng)過，關(guān)注曾經(jīng)鮮活的生命，體驗多樣的時態(tài)和人情，讓歷史活蹦亂跳起來，讓孩子的思維也活蹦亂跳起來。