吃手記

昨天君放學(xué)時(shí)一個(gè)眼睛腫了，老師和外婆交代了一下接著又說了一下君喜歡吃手的事情。外婆說，那老師幫忙糾正一下君這個(gè)小毛病。老師說，我們從沒這樣糾正過他，這樣反而會(huì)讓他越來越想咬手。給老師點(diǎn)個(gè)贊，其實(shí)雖極少跟君溝通他在學(xué)校咬手的事，但之前也非常擔(dān)心他在學(xué)校會(huì)受到某種壓力的，但以老師的態(tài)度來看，目前是都沒有的。
其實(shí)一直也知道君有啃手指的習(xí)慣，因?yàn)橛變簣@的照片里經(jīng)常性地看到他邊聽著課手指就是塞在嘴巴里的但也一直沒有刻意糾正他，只是一直有在灌輸手上有很多看不到的細(xì)菌，細(xì)菌會(huì)跟著手指到你的肚子里，如果碰到厲害的細(xì)菌，身體警察一時(shí)半會(huì)兒打不過，你就要生病了。可能是之前很長(zhǎng)一段時(shí)間怕自己和他溝通這件事的分寸把握不好，真的會(huì)演變成強(qiáng)制鎮(zhèn)壓或者變相強(qiáng)化，沒想到時(shí)間已經(jīng)這么久了，竟讓咬手這件事變成了一件默許的事，雖然我還是覺得不是一件大事（沒有造成實(shí)質(zhì)性地自我傷害比如指關(guān)節(jié)嚴(yán)重變形，影響牙齒和嘴型之類的，沒有變成日常生活一刻也離不了的行為，只在特定情景發(fā)生），因?yàn)榫氖种覆⑽匆虼俗冃?，也只是在上課（無聊）睡前（自我安撫）的時(shí)候會(huì)習(xí)慣性地這樣去做。于是之前只是和君約定，咬手讓你覺得很舒服，ok，那我們可以在洗干凈手的時(shí)候這么做。
昨晚晚飯時(shí)，君徒手抓外婆燒好的雞翅吃，沒過一會(huì)兒就說手好疼啊，可不嘛，手指上有好幾個(gè)倒刺的小傷口，當(dāng)即沒說什么，只是給他擦干凈了手，好好吃飯也是頂重要的事??！但已經(jīng)下決心今天要好好跟他溝通一下吃手的事情了。
晚上洗好澡，擦身體的時(shí)候，我拉著他的小手說，君，你知道嗎，你的小手不喜歡呆在你的嘴巴里的，他們有時(shí)候已經(jīng)拼命在向大腦求救了，而你一直沒聽到誒。君很好奇問我那小手喜歡呆在哪里。我說，上課時(shí)，你總把小手送到嘴巴里，那里又熱又濕，小手受不了啦，都開始脫衣服了（指指他的倒刺）。然后你抓雞翅的時(shí)候他們就開始尖叫著跟大腦說，我好痛??！可是君君還是要把我們?nèi)阶彀屠?，怎么辦呀！
君就說怎么辦呢？我說，你有沒有想到小手喜歡干什么呀？君說，喜歡捏橡皮泥，玩玩具，喜歡拿東西吃！
我說，對(duì)啊，這些時(shí)候，小手是開心的，他們告訴大腦，我喜歡這樣！那你上課的時(shí)候小手做不了這些事，他們需要呆在安靜的能讓他們休息一會(huì)兒的地方。
君沒說話，我說，呆在口袋里怎么樣？
君搖頭。
我說也許他倆呆在一起就不會(huì)孤單了。
君就做了一個(gè)把兩只手握在一起的動(dòng)作，說：“這樣嗎？”
我說，這樣你覺得小手會(huì)舒服嗎？
君說，對(duì)的。
我說好，那明天咱們上課時(shí)，就讓小手這樣互相陪伴吧，你是小手的主人，你得用心地聽聽他們有沒有給大腦發(fā)射信號(hào)?。∷麄冇袥]有求救，有沒有開心，都會(huì)讓你知道的。
早上出門的時(shí)候，君用兩只小手圈著我的一只手走在路上，哈哈，我知道這是為什么。
昨天其實(shí)說到中間，君還傷心地內(nèi)疚地哭了，我跟他說，你知道人類一開始是猴子的時(shí)候是沒有手的，我們進(jìn)化成人之后才有了兩只手，于是我們和動(dòng)物不一樣了，我們的手幫助我們拿工具，制造工具，我們的手是我們的好朋友，我們要好好珍惜我們的手，而不是傷害他們。。。君聽著聽著就哽咽地哭了，舉著他的手讓我?guī)退托∈终f對(duì)不起。

今天上學(xué)前和他說，我相信你今天一定能保護(hù)好你的小手噠，今天放學(xué)了記得告訴媽媽，你和小手的一天哦！