一年級上學(xué)期，學(xué)校的作業(yè)由老師打印出來貼在孩子的家校聯(lián)系本里。我會(huì)幫他抄到家里的小白板上，每完成一項(xiàng)打一個(gè)勾。做作業(yè)的時(shí)間是固定的，放學(xué)后先完成閱讀和戶外運(yùn)動(dòng)（學(xué)校布置的任務(wù)）然后就做作業(yè)。六點(diǎn)半之前，除了吃飯以外，做完作業(yè)的時(shí)間都是自由支配。所以孩子肯定愿意先做完作業(yè)。六點(diǎn)半之后就要學(xué)英語等。周末作業(yè)多一些，但是作業(yè)時(shí)間仍然固定（白天要上興趣班和出去玩）。我會(huì)事先規(guī)劃好哪些作業(yè)周五做，哪些作業(yè)周六周日做。
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做作業(yè)的時(shí)候，我盡量不陪。布置完就走開讓他自己完成。一開始會(huì)檢查完成情況，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤讓重寫。幾次之后，孩子知道要檢查，避免低級錯(cuò)誤?？偟膩碚f孩子沒有不會(huì)做的作業(yè)，但是也有一些完成得不夠好的（如語文造句），我一般不會(huì)多說什么。我認(rèn)為對于一年級孩子能掌握到什么水平，應(yīng)該由老師判斷和引導(dǎo)。同時(shí)孩子自己努力寫出的內(nèi)容，應(yīng)該得到鼓勵(lì)。一開始，抄寫之類的作業(yè)還是一種挑戰(zhàn)，數(shù)學(xué)他也有懶得動(dòng)腦的時(shí)候。我告訴他，作業(yè)不是家長的事，是你自己的事。家長只是輔助。要讓難的事不再難，只能靠自己的練習(xí)和思考，沒有捷徑。

到了一年級下學(xué)期，老師開始在黑板上布置作業(yè)，讓孩子自己抄寫后回家做。此時(shí)他已經(jīng)會(huì)寫字了，作業(yè)也就由他自己安排。如果有錯(cuò)漏，也由老師批復(fù)，他自己補(bǔ)上。有測驗(yàn)的時(shí)候，我會(huì)關(guān)心一下哪些地方?jīng)]有掌握好。目前為止也沒有發(fā)現(xiàn)需要額外補(bǔ)足的。

因?yàn)橥瑢W(xué)會(huì)在課間午休之類的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，老師會(huì)表揚(yáng)，因此孩子一部分作業(yè)也自己在學(xué)校完成。不過我對他沒有這方面要求。所以他課余還是經(jīng)常在教室圖書角讀書。

和上學(xué)期不同的地方是，每周需要交兩篇日記。從寒假就有一句話日記的要求，引導(dǎo)他寫下當(dāng)天發(fā)生的事。開學(xué)后雖然老師沒有提，但是日記本的空格夠?qū)懸话僮至恕Ｆ鸪?，我先詢問他要把哪件事寫入日記，提一些建議。然后讓他先口頭說一遍，用微信語音錄下來，再利用微信的轉(zhuǎn)文字功能轉(zhuǎn)成字讓他自己照抄。當(dāng)然會(huì)有口齒不清微信轉(zhuǎn)不好的情況，所以還是要我陪著一句句寫。在這個(gè)過程中也告訴他標(biāo)點(diǎn)符號的使用，如何把一件事說完整，表達(dá)自己對這件事的看法。一個(gè)月之后，他就能基本獨(dú)立寫日記了。寫日記的時(shí)候，不會(huì)的字他先標(biāo)拼音，全部寫完后我再告訴他個(gè)別字的寫法。其他全靠自己。當(dāng)然，這也得益于平時(shí)閱讀的積累。他也會(huì)自己看一些日記作文選來學(xué)習(xí)。