把自己當(dāng)做一只紅松鼠,進(jìn)入森林,垃圾場(chǎng),雖然那個(gè)不勇敢的我沒有徹底不見,但是我的確跟它再見了。再見不是搖搖手這么簡單,紅松鼠做了也得到了很多看不見的東西。
和大頭針共讀《再見,不勇敢的我》,作者是寫了《公主的風(fēng)箏》,《別了,歡河谷》的簡·約倫。
我:“我覺得我挺喜歡那只海鷗的”
大頭針:“你因?yàn)槿R瑞也救了納特雷么?”
我:“是的”(思考兩秒鐘名字,這倆名字我讀完就差不多忘記了)
大頭針:“我還是喜歡納特雷,因?yàn)樗赂?,?jiān)強(qiáng),會(huì)思考,不發(fā)脾氣!”
我心里覺得好笑,不發(fā)脾氣大概是影射他自己。這大概就是劉緒源老師《兒童文學(xué)的三大母題》所說的審美情感的深化5審視自我吧。