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閑云野鶴悠悠
2013
發(fā)布于 2024-07-17 
我家是從聽(tīng)開(kāi)始的，小朋友還是小baby的時(shí)候就喜歡聽(tīng)brown bear，brown bear，what do you see？可惜的是，媽媽不太懂低幼啟蒙可以大量聽(tīng)，堅(jiān)持得不好，一直是有一搭無(wú)一搭的。中間還停了好久。后來(lái)媽媽給讀過(guò)不少繪本，再后來(lái)就毛毛蟲(chóng)點(diǎn)讀聽(tīng)原版oxford reading tree，一路聽(tīng)到了L9，這中間沒(méi)怎么補(bǔ)充別的材料，小朋友也不喜歡開(kāi)口說(shuō)，也不喜歡讀。后來(lái)又聽(tīng)海尼曼、RAZ，繪本等。直到上學(xué)了才陸陸續(xù)續(xù)讀RAZ。也許因?yàn)槁?tīng)得遍數(shù)多，一開(kāi)口就讀得比較流利。現(xiàn)在也是聽(tīng)得多、讀得少。跟牛蛙比不了，細(xì)水長(zhǎng)流著也在進(jìn)步著。Oxford Reading Tree 牛津樹(shù) Level 2 Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? 牛津閱讀與探索發(fā)現(xiàn) Oxford Read and Disco…
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7歲
想法
刷分級(jí)是快準(zhǔn)狠的晉級(jí) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不管方法是什么，都離不開(kāi)底層邏輯，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，聽(tīng)說(shuō)習(xí)得，讀寫(xiě)學(xué)習(xí)。習(xí)得創(chuàng)造環(huán)境，學(xué)習(xí)找好老師。

習(xí)得的階段可以簡(jiǎn)單理解為：理解性閱讀階段-裸聽(tīng)階段-輸出階段。

學(xué)習(xí)階段可以簡(jiǎn)單理解為：識(shí)字（單詞）階段-自主閱讀階段-教材階段。而教材階段又可以分為：閱讀技巧，語(yǔ)法，寫(xiě)作等，想看自主閱讀如何過(guò)渡，教材分析，教材搭配，語(yǔ)法如何學(xué)習(xí)，寫(xiě)作如何進(jìn)階的同學(xué)，自行到我的主頁(yè)里面找對(duì)應(yīng)文章。

習(xí)得階段和學(xué)習(xí)階段又有交叉，習(xí)得階段的輸出和裸聽(tīng)，在學(xué)習(xí)階段要一直進(jìn)行，保持聽(tīng)力領(lǐng)先的...
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9歲
14歲
想法
史上最詳細(xì)啟蒙記錄 這真不是博眼球。沒(méi)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)能記錄的比我還細(xì)的

1歲半就帶娃聽(tīng) super single songs，這個(gè)階段主要是聽(tīng)，帶娃邊跳邊唱，屬于TPR教學(xué)法了吧？
2歲半以后，抱著娃學(xué)廖彩杏，一邊聽(tīng)音頻，一邊翻書(shū)看。
3歲以后繼續(xù)TPR，海尼曼里面不少可以動(dòng)作教學(xué)的冊(cè)子，而且重復(fù)度高，開(kāi)口神器。
后來(lái)就走上牛津樹(shù)和RAZ的正路上，主要是讀，要求娃能自己讀通順?lè)歉x。聽(tīng)會(huì)比讀提前一個(gè)級(jí)別，這個(gè)階段提前不了很多，受詞匯量閑置。

根源：日常聽(tīng)說(shuō)不夠
1.家長(zhǎng)的口語(yǔ)不太行
2.非雙語(yǔ)、非國(guó)...
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6歲
10歲
想法
最關(guān)鍵的因素可能是年齡
小孩子（8-）值得聽(tīng)力先行，搞無(wú)痛習(xí)得
大娃（14+）搞聽(tīng)力是事倍功半，多年學(xué)校生涯早把人塑造成視覺(jué)型了

本中年人最近在學(xué)法語(yǔ)，一開(kāi)始還想試試原版路線(xiàn)，在小花生耳濡目染了那么多嘛
實(shí)踐下來(lái)才知道，我們以前用的啞巴英語(yǔ)學(xué)習(xí)法是怎么來(lái)的了，就是像我這樣的中年人發(fā)明出來(lái)的啊……我愛(ài)背單詞、更愛(ài)學(xué)語(yǔ)法，最兩眼一黑的就是聽(tīng)力。都看包法利夫人了，卻聽(tīng)不懂小豬佩奇??

絕知此事要躬行，對(duì)各位原版娃和他們的家長(zhǎng)，我現(xiàn)在是深深的佩服呀
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8歲
17歲
想法
我家娃啟蒙最初以讀為主，其中raz每天一到二本從C到E，讀流利花了半年，進(jìn)展緩慢；然后開(kāi)始用動(dòng)畫(huà)片拉聽(tīng)力，再逐步過(guò)渡到聽(tīng)橋梁書(shū)音頻，如nate the great，mighty robot，junie b jones，my weird school，magic school bus，隨著聽(tīng)力大量輸入，讀raz也更輕松了，速度也加快，半年從F到J；比較下來(lái)聽(tīng)力對(duì)閱讀拉動(dòng)效果非常明顯
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匿名花友
想法
從讀開(kāi)始，目前是以純閱讀為主。
其實(shí)應(yīng)該說(shuō)聽(tīng)說(shuō)讀并行開(kāi)始。我們開(kāi)始的時(shí)候已經(jīng)讀小學(xué)了，一開(kāi)始用的是app跟讀+線(xiàn)上外教課，其實(shí)有跟讀有聽(tīng)力有對(duì)話(huà)，但是慢慢就發(fā)展成了純閱讀。
我覺(jué)得幾個(gè)原因：
1.我們開(kāi)始的時(shí)候已經(jīng)是小學(xué)生了，有一定的閱讀識(shí)字的能力，不像小娃娃肯定是從聽(tīng)力輸入了。
2.我一開(kāi)始也比較懵，更多用自己當(dāng)年學(xué)英語(yǔ)的方法引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，而我們當(dāng)年都是看為主，因而自己的經(jīng)驗(yàn)也影響了孩子
3.孩子屬于視覺(jué)型的，閱讀速度比聽(tīng)力速度快很多（中英文都是），所以當(dāng)后面文字量大了，聽(tīng)...
13歲
想法
啟蒙是從蹦跳機(jī)構(gòu)的24個(gè)字母開(kāi)始的，然后是分級(jí)讀物，但是不夠堅(jiān)持所以一直水平很一般，直到遇到了跟著一家閱讀機(jī)構(gòu)的外教開(kāi)始精讀納尼亞傳奇，開(kāi)始聽(tīng)音頻，就一發(fā)不可收拾了，從納尼亞傳奇到羅爾德達(dá)爾到哈利波特到波西杰克遜一直聽(tīng)了下來(lái)，進(jìn)步非?？?，單詞量也增加很多，很多固定搭配也能在實(shí)際使用中脫口而出，老母親著實(shí)領(lǐng)教了一番聽(tīng)力學(xué)習(xí)的魔力。到現(xiàn)在仍然是更愿意聽(tīng)，聽(tīng)的水平高于閱讀水平?？赡芪彝奘锹?tīng)力型學(xué)習(xí)者，另外就是選對(duì)孩子喜歡的材料非常重要。
我們家從出生的時(shí)候就開(kāi)始有一搭無(wú)一搭的啟蒙，那時(shí)候不認(rèn)識(shí)字，只能說(shuō)是從聽(tīng)和看圖開(kāi)始的。哄睡的時(shí)候就給他唱英文兒歌，慢慢的開(kāi)始刷一些原版的繪本，一歲半就開(kāi)始看raz、牛津樹(shù)、培生等的低級(jí)別。不知不覺(jué)就這么刷過(guò)來(lái)了。現(xiàn)在娃的聽(tīng)力和讀都比口語(yǔ)好太多了……??從開(kāi)始刷英語(yǔ)就給他記錄刷書(shū)情況，現(xiàn)在回看那個(gè)時(shí)候刷的太慢了，一直記錄到5歲多，現(xiàn)在看的書(shū)太雜太多了，基本停止記錄了。附1歲半到3歲左右的部分截圖吧
10歲
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這不是流派問(wèn)題，關(guān)鍵在于，你娃是幾歲開(kāi)始走原版路線(xiàn)。

要是2-3歲，你想讓娃讀也讀不了不是么，所以這個(gè)年齡肯定就是按照母語(yǔ)形成的流程，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一步一步來(lái)就好了;小學(xué)低年級(jí)也可以先聽(tīng)，但是如果娃識(shí)字能力可以，我覺(jué)得就沒(méi)必要非得聽(tīng)力先行，可以聽(tīng)讀同步，我家就是這個(gè)路子，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了低齡啟蒙，那就聽(tīng)讀同步;高年級(jí)甚至中學(xué)以上了，你還非聽(tīng)力領(lǐng)先，那不是開(kāi)玩笑么？母語(yǔ)強(qiáng)勢(shì)不說(shuō)，娃也沒(méi)那么多時(shí)間啊，這時(shí)候大量讀，抽空聽(tīng)，還得加語(yǔ)法，起步晚也有好處，認(rèn)知強(qiáng)，如果下功夫提升也會(huì)非?？斓模?br/>
...
6歲
想法
必須拉聽(tīng)力，聽(tīng)力先行或者聽(tīng)讀并行皆可 我家視覺(jué)型娃，2歲多看繪本認(rèn)識(shí)了26個(gè)字母，三歲多自讀，五歲入章，我是把拉聽(tīng)力放在第一位，聽(tīng)力拉上來(lái)娃可以無(wú)痛看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)音頻，他聽(tīng)過(guò)的詞匯再見(jiàn)到也會(huì)讀。
耳朵要打開(kāi)，才能避免我們以前的老路。我自己就是你讓我看書(shū)可以，聽(tīng)音頻或者看動(dòng)畫(huà)沒(méi)字幕我就開(kāi)始走神，但娃他能一直專(zhuān)注地聽(tīng)、看，他覺(jué)得這是很自然很快樂(lè)的事。
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15歲
想法
只有一個(gè)人的例子。不是放之四海而皆準(zhǔn)的標(biāo)本。

我家小朋友學(xué)英語(yǔ)時(shí)是聽(tīng)力先行。最開(kāi)始什么也不懂的時(shí)候，聽(tīng)韻律感強(qiáng)的鵝媽媽?zhuān)瑂ss等。后來(lái)慢慢地開(kāi)始正式學(xué)習(xí)，也是讓小朋友聽(tīng)，看圖，理解，跟讀。讀的RAZ，我們一直到字母D/E階段才開(kāi)始學(xué)26個(gè)字母，之前是不認(rèn)字的。那個(gè)時(shí)候已經(jīng)聽(tīng)完餅干狗，廖彩杏，和一些簡(jiǎn)單童話(huà)故事了（特意挑選了聽(tīng)過(guò)中文版的英語(yǔ)童話(huà)故事）。

之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一直聽(tīng)力先行，讀慢慢跟上。小朋友是從??獲得非常多的新詞匯的。

然后小朋友開(kāi)始學(xué)法語(yǔ)。我?guī)筒簧厦?。沒(méi)有...
閑云野鶴悠悠
閑云野鶴悠悠
2013
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